高職院校藝術教育發(fā)展方向探析

【摘 要】高等職業(yè)教育作為我國高等教育中一大重要類型，肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和市場的高技能人才的使命，在推進我國高等教育現(xiàn)代化建設的事業(yè)中起到不可替代的作用。高職院校藝術教育如何探討出一條自身發(fā)展的道路是一個很值得思考的問題。

【關鍵詞】高職院校 藝術教育 發(fā)展方向

一、高職院校藝術教育發(fā)展概況及存在問題

（一）藝術教育發(fā)展概況

我國高職院校是實施高等職業(yè)教育的普通高校，高職院校的基本學制為三年。隨著我國國民經濟的大幅提升，人們的經濟收入和生活水平都有了很大的地提高，人們對精神方面的需求也提出了更高的要求。經濟的增長也導致了社會對高素質人才的需求增強，社會對高職院校人才培養(yǎng)的要求也更高。我們知道，藝術是一種有益身心的活動，它可以陶冶我們的情操，提高我們的藝術欣賞水平和鑒賞美的能力。藝術能力是一種可以通過學習、教育而獲得的才能。藝術教育與藝術教育活動是有一定區(qū)別的。藝術教育包括那些納入在課程體系里面，系統(tǒng)性和理論性較強的課堂教育，藝術教育必須有比較專業(yè)的師資才能進行；而藝術教育活動的主要范圍則是課堂以外的、具有活動性質的藝術教育實踐，它能更好地培養(yǎng)學生的藝術實踐能力。在我們現(xiàn)在大力倡導“以人為本”的時代，“一切為了學生，為了學生的一切”一直是我國教育堅持的發(fā)展原則，高職院校的藝術教育就一直貫徹著“以人為本”這一原則，以學生的德、智、體全面發(fā)展為出發(fā)點，在老師的指導下充分發(fā)揮學生的積極性。藝術教育活動是一個很好的促進學生全面發(fā)展、健康成長的途徑。因此，許多高職院校都十分重視藝術教育的發(fā)展，并取得了一定的成效：學生不僅提高了自身的藝術修養(yǎng)，還使得自己在平常的專業(yè)文化課上得到了很好的調劑，壓力減少了，愉快地度過了在學校的時光。

（二）藝術教育存在的問題

但是就目前的情況來說，我國高等職業(yè)院校在有關的藝術教育方面仍然存在著很多問題。據(jù)不完全統(tǒng)計的資料顯示，我國高等職業(yè)院校里面專門的藝術教育師資所占不到40%，很多藝術教育的師資都是其他相關專業(yè)的老師兼職或者代課，專門的藝術教育老師很少。高職院校在藝術教育方面不僅存在師資不足的問題，他們在藝術教育專門的陣地建設和資金不足也嚴重制約著高職院校藝術教育事業(yè)的發(fā)展。許多普通高職院校內部在藝術教育方面存在著爭資源的情況，很多教育工作者沒有樹立好正確的觀念。有些老師認為課堂上要學習的理論知識和參加藝術教育的實踐活動是魚和熊掌，二者不能兼得。這些老師認為，要是學生積極參加藝術教育的實踐活動，那么他就會沒有精力可花在藝術教育的理論知識上。除此之外，不少教理論基礎及專業(yè)知識的老師在上課時仍沿用高中的老辦法，照本宣科的將知識灌輸給學生，而導致學生的學習興趣低下。興趣是最好的老師，要是學生的興趣低下，那是不可能達到藝術教育的目的的。

二、高職院校藝術教育發(fā)展方向

隨著我國市場經濟的運行日益規(guī)范化，高職院校的藝術教育應該本著人才培養(yǎng)和市場導相結合的原則。按照我國教育部的明確規(guī)定：高職院校要按高等職業(yè)技術教育的要求，從學生的切身利益出發(fā)，在講授知識時以能用為度，實用為本，培養(yǎng)出一批既有大學程度的專業(yè)知識，又有一定專業(yè)技術和技能的高素質人才。高等職業(yè)院校教育作為我國高等教學體系的重要部分，在推進“科教興國”戰(zhàn)略和建設人才強國方面發(fā)揮著重要作用。高職院校藝術教育的建設要根據(jù)其自身的特點，制訂合適的發(fā)展策略。

由于高職院校的學制大多是三年，和普通的大學本科教育階段的四年制教學有很大的不同，所以其不能簡單的參考本科四年關于學生的培養(yǎng)計劃。對高職院校藝術教育來說，其起步較晚而且發(fā)展規(guī)模較小，大多數(shù)的高職院校在藝術教育方面仍然處在摸索的階段，其對藝術教育的認知仍有待深化。

因此，高職院校藝術教育應該努力從以下幾方面著手進行改革和創(chuàng)新，來確定其自身發(fā)展方向。

（一）狠抓高職院校藝術教育的理論研究以及觀念更新，明確高職院校的定位和發(fā)展方向

藝術是一件很高雅而又生活化的東西。藝術存在于我們對美的欣賞之中。高等職業(yè)院校進行藝術教育的目的就是為了提高學生美的鑒賞能力和促進學生的全面發(fā)展。高職院校要想在藝術教育方面取得較好的成效，就必須以正確的理論為指導，秉著“以學生為本”和“適應社會發(fā)展的思想觀念”的原則，端正自身的辦學指導思想。高職院?？梢匝堃恍﹥?yōu)秀的國內外專家和學者來學校講學，將國內外系統(tǒng)的教育理論和先進的教學理念、方法都傳達給學校的老師和學生。因為藝術教育有著其自身獨特的發(fā)展規(guī)律，所以藝術教育不能以數(shù)量為發(fā)展指標來單純的求擴大學生規(guī)模，而更應該注重學生的培養(yǎng)質量，以培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和陶冶學生情操為目的，進一步培養(yǎng)出實用型和應用型的高技能人才。

（二）高職院校要轉變觀念，重視和加強普通高職院校藝術教育師資隊伍和陣地建設，加大藝術教育活動的經費投入"

高職院校要在原來已有的制度建設的基礎上，制訂出一些適合本院校大學生藝術教育活動的中長期發(fā)展規(guī)劃，在制定實施方案和預期達到的目標時，要充分考慮實施方案的可行性。加大對藝術教育活動師資隊伍的建設力度和增加對其活動經費的投入，這些都是高職院校藝術教育發(fā)展的必然要求。在師資隊伍和經費投入到位的情況下，增開一些對學生來說吸引力更大的藝術教育和賞析類課程和能夠引導80、90后學生積極向上的藝術教育活動，豐富藝術教育的內容和形式，有效提高高等職業(yè)院校整體的教育水平。通過提高學生的藝術欣賞水平和情操的陶冶，來培養(yǎng)出符合社會需求、市場需求的學生。

【參考文獻】

［1］王林.論我國高職院校藝術教育的發(fā)展 [J]. 2011.

［2］夏軒.高職院校藝術教育發(fā)展面面觀 [D]. 2010.