策論高中生商業培訓意義分析

【摘 要】商業培訓對于高中生的發展來說有著非常重要的意義，能夠促使他們更好的定位自己的人生目標，合理規劃未來，增強他們未來進入社會時的競爭力與適應力。

【關鍵詞】商業培訓 高中生 人生價值 人生理念

社會的進步，經濟的發展為未來高中生提供了無限的可能性，多樣化行業之間的競爭也越來越激烈，在進入大學深造或出國留學之前，進行一次有意義的銜接教育，對于高中生未來就業觀、人生價值觀及金錢觀都會有重要的影響。作為高中生進入大學這個較為開放環境之前的一種就業準備，各種培訓及學習的目的都是為了將來更好的在社會上立足，實現自己的價值，更甚者可以說是方便在未來追求更好品質的生活，比同齡人更加出色。作為新一代的棟梁，高中生要從自身角度出發，了解自身的性格、特長，有一定的人生目標規劃，通過社會培訓分析出自己對未來價值的定位，修正自己的人生軌道。從社會上現在各種培訓來說，一種完善、全面、超前的商業培訓對于高中生的發展來說有著非常重要的意義。筆者以自己的一次實踐為例，分析以下高中生商業培訓的意義所在。

“國際未來金融業領導者項目”（ Future Finance Leader International Program，簡稱F2LIP）是筆者所組織項目的名稱，這個項目面對高中生及有志青年，以全面、完善的商業培訓為主要內容，志在提升參與者的商業意識即相關技能。此次培訓將為眾多參與者提供投資、金融等專業的相關知識、技能培訓，在世界商業、創業方面首屈一指的斯坦福大學助教的陪同下享受斯坦福的優質教育資源，并在世界頂尖的花旗銀行高管的培訓中學會如何提高自身作為尖端金融及經濟行業的投資、評估、分析以及綜合能力，將知識與實踐結合，創造富有挑戰性的商業、投資活動，使參與者在實踐中運用知識，獲取寶貴經驗，提升參與者整體個人素質，尤其是在高端場所以及重要的社交活動中表現出的優秀的社交技巧與禮儀的培養。此次項目實踐還算較為成功，在課程結束后的學員交流活動中，不少人都說自己對于商業的認識走出從前的認識局限，有了更深層次的了解，在人生目標定位與職業規劃上也有了不同程度的改變。可以說，這次活動對于這些人來說，是極其有用的。

商業培訓，能夠加強高中生與社會之間的聯系，讓他們能夠提前接觸到真正意義上的商業理念、商業運作模式，讓他們認識到一個優秀的從商者需要哪些素質、哪些技能，對于企業未來參與社會競爭而言又有何意義。培訓將商業理論、未來商業發展需求相結合，增強學生對于商業模式的把握，對于他們未來投身商業有著很好的指導作用，能讓他們更好地實現商業模式創新路徑與方法的探索，從而成為成功的創業者和革新者。在未進入社會就業之前，高中生深化自己對于商業培訓內容的理解和認識，能夠幫助他們更好地了解、認識各部門在商業模式價值活動中的作用及其價值的貢獻，讓他們學會如何把握市場發展脈搏，更新商業理念，如何通過創造顧客價值而實現商業價值的貢獻。

如今，人們常常談起知識經濟時代如何實現企業發展，在筆者看來，知識經濟競爭的核心其實就是個人素質的競爭，只有實現個人素質的提升，才能成就更高的人生價值。未來商業時代的競爭，既是核心技術的競爭，也是商業理念、從業人員素質的較量，提升個人素質是實現個人未來生存與發展價值的關鍵途徑，個人的能力與素質也是未來社會中人生定位的重要指標。商業培訓將各種有關商業的最新理念、商業模式傳授給學生，讓他們充分感受到自己與社會之間的差距、社會未來商業發展的真正需求，能夠促使他們在人生規劃中更加重視自身能力的鍛煉與素質的提高，在職業規劃方面更加明確，對于個人發展目標的定位更清晰、具體，具有可實踐性與可操作性，在眾多同齡人之中從價值觀念上、目標上、人生追求上都有新層次的提升。所以，從根本上來說，參與培訓是個人旨在提升自己核心競爭力的需求。世界的變化日新月異，知識的更新換代越來越快，個人要想適應社會快節奏、高要求的人才篩選需要，就必須端正態度，全面認識自己，做好人生的定位，規劃好自己的發展方向，提升個人知識含量與實踐技能，不斷提升自己的創新水平與探究學習水平。只有這樣，個人才能在各種篩選與競爭中立于不敗之地，才有可能成為一名把握自己人生的成功人士。

商業培訓可以提供高中生近距離接觸成功人士的機會，接觸國內外先進商業知識、商業經驗的教授者，為他們現階段人生中出現的問題解惑，傳授成功經驗、成長經驗，可以幫助他們更好的調整自己現階段的人生，清晰認識到自己的短處與長處，更好的揚長避短，以這些成功人士為榜樣，將自己的人生定位在一個高端的目標，并且擁有可以朝這些目標前進的助力。社會在轉型，現如今的教育模式、商業模式為了適應社會發展也處在轉型中，新經濟時代的來臨，需要高中生開放自己的觀念，將原本局限于課本、學校的事業放得更寬更廣，去認識廣闊的世界，去探求自己未來更多的可能性，將思想上受到的沖擊形成的認識轉變化為改變自己人生的動力與助力。

總之，作為一個易接受新知識、新內容的高中生群體，正確引導他們認識社會、適應社會，認識自己、定位自己，對于他們更好的定位自己的人生價值與目標而言非常重要，能夠逐漸培養他們面對挫折時的應對能力與康復能力，增強遇挫不餒、重新開始的勇氣和自信，讓他們以更加優秀的姿態面對未來的人生。

【參考文獻】

[1]石俊.培訓效果如何評估[J].人力資源開發與管理，2002（3）：31.