讓美術(shù)教育放飛夢的翅膀

【摘 要】如今許多人對藝術(shù)贊賞有加，越來越多的人參加到美術(shù)的行列中來，藝考中美術(shù)高考生的人數(shù)越來越多，大家都有著一個學(xué)美術(shù)的夢想，美術(shù)由原本的個人愛好慢慢變?yōu)橐粋€引人注目的熱門學(xué)科。許多高校增加了美術(shù)的學(xué)科，使得美術(shù)不再是高高在上的神話，也不再是少數(shù)人的專利，美術(shù)對于人們來說觸手可及，人人都有成為藝術(shù)家的機會。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育 藝術(shù) 教學(xué)方法

一、美術(shù)教育的意義

藝術(shù)教育是以美術(shù)教育為核心的，在步入大學(xué)之前，大部分學(xué)者是“以繪畫性為目的”，一味追求純粹的技法訓(xùn)練，千篇一律對著課本臨摹，“照葫蘆畫瓢”，以此來充當(dāng)“升學(xué)率”。這種指導(dǎo)思想與教學(xué)方法，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造思維能力與審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)教育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，它給學(xué)生以積極的思想和美好的藝術(shù)形象，給了學(xué)生展示社會生活畫卷的機會，美術(shù)教育展現(xiàn)了美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)。

二、美術(shù)教育的功能

美術(shù)教育作為一種教育，其功能是由教育的本質(zhì)決定的，它與其他的教育有著明顯的共性，然而美術(shù)教育又有著自己特殊的功能，這些特殊功能是由藝術(shù)的本質(zhì)決定的。總體上來說，美術(shù)教育和其他的教育一樣具有極強的社會功能，即作用于人和社會。

1.美術(shù)教育可以開拓受教育者的思維領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

據(jù)報道，在人的各項活動中，人的大腦功能遠未得到充分的挖掘，尤其是右腦，右腦的形象思維能力以及空間感知能力還有著難以想象的拓展空間，這些能力不是天生就有的，要靠藝術(shù)教育來培養(yǎng)，特別是美術(shù)教育。通過美術(shù)教育，能夠使人感受到各客觀事物的形體、輪廓、線條、明暗關(guān)系和色彩關(guān)系等，甚至還可以形成直接的視覺思維的能力。

2.美術(shù)教育可以培養(yǎng)并提高受教育者的審美感受力并達到人與人，人與社會的和諧，可以提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，可以培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

3.美術(shù)教育激發(fā)與深化情感，陶冶情操

真正的藝術(shù)家總是通過他的作品來表現(xiàn)他對客觀事物以及對他人的真實情感，從而表現(xiàn)其對社會對人生的觀點和態(tài)度。

4.美術(shù)教育促進個性發(fā)展與人格完善

美術(shù)教育通過藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)欣賞實現(xiàn)了主體人物心理的擴展。每一位受教育者都有自己的個人特征和心理潛能，這就是人們所說的個性；人格主要是教育的產(chǎn)物，而且是全面教育的產(chǎn)物。而美術(shù)教育就是通過受教育者對自然美、藝術(shù)美的鑒賞和辨別來更好地認識審美對象，從而進一步健全心理結(jié)構(gòu)，完善人格。

三、如何提高美術(shù)教學(xué)水平

1.教師的啟發(fā)。我們都知道“藝術(shù)來源于生活”，在美術(shù)教學(xué)中，首先應(yīng)啟發(fā)學(xué)生去認識生活，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造以及鑒賞藝術(shù)的能力，初步樹立良好、正確的審美觀點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過回憶，觀察、想象等方式把生活中的東西與課程中的內(nèi)容聯(lián)系在一起，加深對所學(xué)知識的理解掌握，學(xué)生在實際生活中感受到了美術(shù)的獨特韻味，在美術(shù)學(xué)習(xí)中深刻體會到藝術(shù)與生活相輔相成，密不可分。

2.創(chuàng)造審美環(huán)境，激發(fā)受教育者的積極主動性。教師可以多示范、多講些自己獨到的見解，引發(fā)受教育者的興趣。

3.優(yōu)化教學(xué)方法。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系， 與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。美術(shù)教學(xué)要盡量避免枯燥，根據(jù)學(xué)生的特點，用新穎、實用和科學(xué)的教學(xué)手段來授課，可以在課堂上抽出幾分鐘，讓師生暢所欲言，并對一些問題進行探討，加強師生之間的交流，讓學(xué)生更積極的參與到課堂教學(xué)中來。

4.優(yōu)化教學(xué)設(shè)備。教學(xué)手段的利用，必然會導(dǎo)致教具的多樣化。美術(shù)教育的教具除了筆墨紙、石膏等必備教具之外，還可采用多媒體教學(xué)，一般多用的是幻燈、錄像等，它形式新穎，清楚直觀，能夠很好地吸引學(xué)生。

5.美術(shù)課程屬人文教育，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，要與語言學(xué)科、音樂學(xué)科、歷史學(xué)科相結(jié)合，增加文化內(nèi)涵， 使學(xué)生通過美術(shù)教育，加深對文化和歷史的認識，加深藝術(shù)社會作用的認識。

6.樹立正確的文化價值觀和人文精神，提高受教育者的精神境界、愛國情操和綜合素質(zhì)。蔡元培曾說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶治感情為目的者也。”美術(shù)教育的目標，不僅僅是培養(yǎng)和提高學(xué)生對美的感受力、鑒賞力和創(chuàng)造力，而且是要美化人本身及他人，即幫助學(xué)生樹立美的理想、發(fā)展美的品格、培育美的情操、形成美的人格。

7.教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)的教學(xué)， 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計和制作出生動的美術(shù)作品并鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索廣泛的美術(shù)信息，開闊視野，加強信息技術(shù)及知識的交流。

8.多鼓勵，多表揚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中總是希望老師多鼓勵多表揚的，作為教育者首先要對學(xué)生的積極態(tài)度進行表揚，然后對其作品分析做出科學(xué)、合理的評價，合理的評價能夠建立起信任感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立起自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。

小結(jié)

美術(shù)教育，尤其是今日中國的美術(shù)教育應(yīng)該是充分前瞻的，它不僅僅是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，也應(yīng)成為現(xiàn)代社會不斷自我更新的動力。中國的基礎(chǔ)教育有待于不斷的改革和探索，美術(shù)教育當(dāng)然不會例外，美術(shù)教育要自信地迎接新的世紀新的挑戰(zhàn)和新的變革，讓美術(shù)教育放飛夢的翅膀。

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