面對90后如何當好高三班主任

【摘 要】90后的高三學生，要面臨高考的選拔和淘汰，學習壓力大，思想壓力大，情緒起伏大。另外由于身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，老師、家長在他們心目中的權威降低。這迫切需要班主任采取更加科學的工作方法和教育藝術，利用更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步，讓他們以平常心態去迎接高考，去正確對待自己人生道路上的成敗得失。

【關鍵詞】90后 高三 班主任

一、班主任要正確認識高三工作的挑戰，理解學生面對的困難和苦惱

教師工作是一份對責任心要求極高的工作，而班主任工作則要求更高，高三班主任更可以說是高難度的挑戰。高三班主任工作，千頭萬緒，用兩個字來說，叫“繁雜”，用一個字來說，叫“煩”，用另一個字來代替，叫“累”。這對每一個高三班主任都是體力、腦力和能力的挑戰。而高三學生的生活往往是苦痛大于快樂，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導致與學生、家長甚至老師發生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學生迷茫時多找他們交心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們知道愛拼才能贏，努力過不后悔，為他們指明前進的方向，點燃希望之火，激發求知熱情；讓他們在經歷風雨之后，心靈成熟起來，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人生中最美的時光。

二、成為優秀高三班主任的幾點體會和心得

（一）要有愛心，把學生當成自己的孩子，像愛自己的孩子一樣去愛學生

愛學生是班主任老師的修養，更是教師這一職業所要求的最基本的感情傾向。這已經成為優秀班主任們的共識。班主任熱愛學生，學生便會以同樣的愛來回報老師。在愛和被愛的過程中，班主任就會享受工作的快樂和幸福。總之，若想當好班主任，必須對教育事業傾注滿腔的熱情。

（二）引導學生樹立人生理想和目標，從而誘發學生學習動力

高三班主任要引導學生為升學樹立具體的目標，引導學生對高三學習、人生作一個規劃，讓每一個學生的心中永遠有追求，讓學生遠離低級消極的思想。我積極尋找了一些反映大學生活的報紙雜志、影視素材提供給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活，激勵他們的自信心和對未來的憧憬，要求他們根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標。

（三）學生思想和心理工作要有耐心和恒心，還要細心

高三學生學習緊張，容易產生焦慮情緒，班主任要細心做好學生的心理疏導。要用“心”育人，以“心”育心，對于心理障礙的學生給予心理治療和教育，要不放棄任意一個機會、任意一件事。要知道高考不僅是成績的較量，更是心理素質和身體素質的較量。而良好的心理素質，是學生高考勝利的重要保證。作為班主任，及時把握學生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要。

（四）理解學生，尊重學生，營造“寬嚴有度”的和諧育人環境

現代教育要求教師對學生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型師生關系。作為一名班主任，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任，只有做中愛中有嚴、嚴中有愛，才能有助于良好師生關系的形成。首先，老師應把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。其次，充分尊重學生的意見和要求，尊重學生的人格，平等待人。

（五）要慧眼識才，選拔和培養優秀班干部，加強高三班級日常管理

著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……在七年多的班主任工作中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力、有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給予指導，充分發揮各自的優勢，做到各司其職、各盡其責、相互配合、相互協作，班級管理才能有聲有色。

（六）重視與家長的聯系，形成教育合力，達到教育的最佳狀態

家庭是孩子的第一任學校，父母是孩子的第一任教師。家長對孩子行為的認知比較具體、深刻，學生的思想品德、行為態度、學習質量和健康狀況等在很大程度上與家庭環境有著密切的聯系；而對學生教育起主導作用的學校教育又必須取得家長的支持與配合；加之現代家庭教育正在發生著某些特殊的變化，家長往往只關注孩子的學習成績，而對孩子的思想、勞動、健康等方面情況都比較忽視。因此，班主任要通過家長會和其他途徑，多與家長取得聯系，深入了解學生的家庭背景和父母的期望，要尊重家長，禮貌待人，和家長平等交流，真誠溝通。

（七）狠抓學習習慣的養成，加強學習指導，不斷提高學習成績

對于高三學生來說，在高考中取得優異的成績是重中之重，所以抓學習是中心工作。要抓學習提成績首先應該狠抓學習習慣，我覺得學生的學習習慣應逐步內化，使之成為穩定的學習品質，這是高考的保障。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手，利用好零碎時間入手，通過組織學習經驗交流會，幫助大家落實并掌握最基本的學習方法，使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂與無序。其次，分時段指導學生學習。指導學生學習要有計劃性、時效性、階段性，做到緊張有序，忙而不亂。如上學期著重查漏補缺，保持學科平衡，下學期著重全面提高，前期單元訓練加專題訓練，后期綜合強化訓練；穩住理科，發力文科；擴大優勢學科，拉平薄弱學科；課堂上跟老師，課后依自己等等。

總之，高三班主任工作是項復雜而細致的工作，也是很煩很累的工作，但是，只要我們樂于此道，并且有一份干好工作的熱心，對學生的愛心，對學校、社會、家庭的責任心，對高三學生全方位關心，加之在學習上引導、生活上指導、行為習慣上督導，心理上疏導，那么做一個能讓學校家長放心，讓學生對你有信心的優秀班主任也不是一件難事。