在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)

傳統(tǒng)的中國(guó)教育是不愿意讓孩子接觸金錢(qián)的，認(rèn)為君子恥言利，從小持幣會(huì)使孩子思想受到銅臭氣的不良影響，這種消極防范導(dǎo)致孩子從小缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，懂事以后反而會(huì)出盲目消費(fèi)、不會(huì)理財(cái)?shù)默F(xiàn)象。其實(shí)面對(duì)著充滿(mǎn)誘惑的商品社會(huì)，孩子不可能不與錢(qián)打交道，試圖給孩子創(chuàng)造一個(gè)純而又純的消費(fèi)環(huán)境是不切合實(shí)際的。因此適當(dāng)?shù)刈⒁庠鰪?qiáng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，從小培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分有利。培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦是時(shí)代發(fā)展的需要。在舉國(guó)上下以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，小學(xué)生也迫切需要掌握一些金融、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，既適應(yīng)時(shí)代需要，又可縮短與社會(huì)的認(rèn)識(shí)距離。培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的要求。因?yàn)樗刭|(zhì)的內(nèi)涵是多方面的，它既包括學(xué)習(xí)、思想、品德，又包括對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和感受能力，有一定的經(jīng)濟(jì)頭腦，也便于提高中小學(xué)生的辨別和分析能力，促進(jìn)邏輯思維能力的提高。

我們教師如何在班級(jí)管理中恰如其分地融入經(jīng)濟(jì)意識(shí)的教育，從小培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)頭腦呢？筆者在班級(jí)中開(kāi)展了一系列活動(dòng)，不但孩子們積極參與，也得到了家長(zhǎng)們的支持和贊同。

一、職業(yè)體驗(yàn)

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)就是對(duì)自己扮演的社會(huì)角色的認(rèn)知過(guò)程。小學(xué)階段是培養(yǎng)人的品德、樹(shù)立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)體驗(yàn)不同的職業(yè)，有助于孩子對(duì)自己將來(lái)的認(rèn)定，在以后的學(xué)習(xí)生活中，大腦里面會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)。再加上有些活動(dòng)需要協(xié)作完成，也可以增強(qiáng)孩子的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

在我們的班級(jí)里，學(xué)生在開(kāi)學(xué)的第一天就會(huì)申請(qǐng)一份工作，老師會(huì)列出一份職務(wù)清單，上面有教室管理員、銀行職員、玩具管理員、圖書(shū)管理員、警官等職業(yè)，并附有工作內(nèi)容的說(shuō)明。有工作就有工資，每一份工作都有不同的工資（當(dāng)然是虛擬貨幣了）。班上還設(shè)有班級(jí)銀行，孩子們工作的收入就存在班級(jí)銀行的他們各自的獨(dú)立賬戶(hù)上。

比如我班的杜家寧同學(xué)平時(shí)就喜歡讀書(shū)，這次她十分樂(lè)意地?fù)?dān)任了圖書(shū)管理員的工作。每天不但把圖書(shū)角整理得井井有條，還認(rèn)真地記錄著圖書(shū)的借閱情況。孩子們欣然承擔(dān)各自的工作，榮譽(yù)感和責(zé)任感油然而生，特別是從事相同工作的更是增加了彼此間的競(jìng)爭(zhēng)。每到發(fā)工資的日子，我們還會(huì)組織一次班會(huì)，對(duì)從事各種工作的同學(xué)來(lái)一次集中評(píng)比，那些工作認(rèn)真、踏實(shí)肯干的同學(xué)會(huì)得到額外的獎(jiǎng)金。有能力者甚至身兼數(shù)職。

通過(guò)切身的體驗(yàn)，孩子們由衷地體會(huì)到了家長(zhǎng)們工作的不易，賺錢(qián)的辛苦。言談之中更多地是討論應(yīng)該怎樣讓自己的工作更加出色，而不是像以往那樣攀比物質(zhì)的高低貴賤。

二、學(xué)會(huì)投資

一味地教孩子在乎錢(qián)，會(huì)使孩子變成金錢(qián)的奴隸；一味地叫孩子別碰錢(qián)，同樣讓他失去主宰生活的能力。授之以魚(yú)，不如授之以漁，及時(shí)教會(huì)他如何去支配錢(qián)、賺取錢(qián)，讓他最終明了金錢(qián)是為自己的人生和幸福服務(wù)的，這才是有助于他一生的事情。在這樣的理財(cái)觀念下教他學(xué)步，陪他上路，他的未來(lái)才會(huì)更幸福。

所以我們不光要孩子學(xué)習(xí)怎么掙錢(qián)，更要引導(dǎo)他怎樣更好地用錢(qián)。虛擬的貨幣可以存在班級(jí)銀行，那么儲(chǔ)蓄用來(lái)做什么呢？

生活中，孩子們都喜歡玩“大富翁”的游戲，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為這類(lèi)游戲不僅有趣，而且能培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。那能否在班級(jí)里玩一玩現(xiàn)實(shí)版的“大富翁”呢。

我是這樣設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)版的“大富翁”玩法的：孩子們把儲(chǔ)蓄的一部分用來(lái)支付使用課桌椅的費(fèi)用，座位越靠前，費(fèi)用越高。如果所存金額為租金的三倍，就可以買(mǎi)下座位的產(chǎn)權(quán)。如果儲(chǔ)蓄夠多，還可以買(mǎi)下同學(xué)的座位，然后每個(gè)月收取租金。孩子們興趣盎然，在游戲中親身體驗(yàn)著合理投資帶來(lái)的快樂(lè)。

三、嘗試拍賣(mài)

您是否想象過(guò)在小學(xué)的課堂上舉行一場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)嗎？在我們班上，真真切切地舉辦過(guò)拍賣(mài)會(huì)呢。

我們先來(lái)看一看拍賣(mài)的定義吧。《中華人民共和國(guó)拍賣(mài)法》中“拍賣(mài)”的定義是以公開(kāi)競(jìng)價(jià)的方式，將特定的物品或財(cái)產(chǎn)權(quán)利轉(zhuǎn)讓給最高應(yīng)價(jià)者的買(mǎi)賣(mài)方式。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家麥卡菲認(rèn)為：拍賣(mài)是一種市場(chǎng)狀態(tài)，此市場(chǎng)狀態(tài)在市場(chǎng)參入者標(biāo)價(jià)基礎(chǔ)上具有決定資源配置和資源價(jià)格的明確規(guī)則。經(jīng)濟(jì)學(xué)界認(rèn)為：拍賣(mài)是一個(gè)集體（拍賣(mài)群體）決定價(jià)格及其分配的過(guò)程。這樣一種已經(jīng)運(yùn)作成熟、現(xiàn)代高效的經(jīng)濟(jì)形式，怎么不可以讓孩子們來(lái)嘗試一下呢？

為了引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)，學(xué)會(huì)克制自己的欲望和沖動(dòng)。我購(gòu)買(mǎi)了一些既實(shí)用又可愛(ài)的文具在班級(jí)舉行了別開(kāi)生面的拍賣(mài)會(huì)。拍賣(mài)會(huì)上，孩子們爭(zhēng)相踴躍地用自己的虛擬貨幣來(lái)購(gòu)買(mǎi)文具用品，讓他們充分享受自己辛勤努力的收獲。

讓人意想不到的是，我們班上的許靜靜成了這次拍賣(mài)會(huì)的最大贏家。在別的孩子對(duì)于那些便宜但漂亮的商品所吸引，競(jìng)相出高價(jià)爭(zhēng)搶不休時(shí)，許靜靜卻能鎮(zhèn)靜旁觀。等到大家賬面上的金幣都所剩無(wú)幾，普遍缺乏競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，她看準(zhǔn)了這場(chǎng)拍賣(mài)會(huì)上最昂貴也是最后出場(chǎng)的一件拍賣(mài)品——米奇牌的高檔文具盒展開(kāi)攻勢(shì)。果然，其他幾名同學(xué)只勉強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)了幾個(gè)回合便敗下陣去。而許靜靜的輝煌“戰(zhàn)利品”令全班同學(xué)羨慕不已。

這次拍賣(mài)會(huì)意外的成了教會(huì)孩子們沉著和果斷的最生動(dòng)的教科書(shū)，也給他們留下了難忘而美好的記憶。

四、學(xué)習(xí)審計(jì)

孩子們還會(huì)認(rèn)識(shí)到什么是財(cái)務(wù)制度與審計(jì)。開(kāi)學(xué)的第一天，我就給每一個(gè)學(xué)生發(fā)分類(lèi)的賬本，頁(yè)面上標(biāo)示日期、名稱(chēng)、收入、支出、結(jié)余，手把手地教他們?cè)趺从涃~，如何計(jì)算結(jié)余。班上還設(shè)有四名學(xué)生擔(dān)任銀行職員，每個(gè)銀行職員管理十名左右的學(xué)生的賬戶(hù)副本。如果誰(shuí)的賬戶(hù)出現(xiàn)差錯(cuò)，就會(huì)被查對(duì)出來(lái)。

于是，孩子們體會(huì)到了父母賺錢(qián)的辛苦，學(xué)會(huì)了節(jié)儉和愛(ài)惜；知道了什么是所有權(quán)和使用權(quán)，學(xué)會(huì)了投資和財(cái)務(wù)管理。體會(huì)到了拍賣(mài)會(huì)上的沖動(dòng)和后悔，學(xué)會(huì)了儲(chǔ)蓄、克制與延遲享樂(lè)。將來(lái)有一天孩子們走上社會(huì)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)最好的機(jī)會(huì)是留給那些時(shí)刻準(zhǔn)備的人。

家庭教育與學(xué)校教育緊密相連，教育目標(biāo)越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。只有家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，才能夠收到事半功倍的效果。因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，我向家長(zhǎng)提出以下幾條建議：

第一，在家庭經(jīng)濟(jì)生活中直接培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)思想。如讓孩子參與家庭管理，和家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭收支的記賬、核算，了解家庭的收入支出狀況及現(xiàn)金余缺等。

第二，給孩子一定的零花錢(qián)，同時(shí)讓他們記賬，自我監(jiān)督。要教育孩子如何正確使用零花錢(qián)，讓他們逐步樹(shù)立如何在有限的零花錢(qián)中，用最少耗費(fèi)來(lái)取得最大經(jīng)濟(jì)效果的觀念。

第三，應(yīng)逐步讓孩子獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)他自己的物品，大人不要一切包辦。他們通過(guò)實(shí)踐，可以了解一些商品知識(shí)和購(gòu)物常識(shí)，懂得如何挑選、購(gòu)買(mǎi)、付款、找零等。這樣，既培養(yǎng)了孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，又鍛煉了他們的社交能力。

第四，讓孩子樹(shù)立勞動(dòng)觀念。孩子的日常生活要自己料理，還要教育他們多干些家務(wù)，有條件的也可嘗試讓孩子通過(guò)做家務(wù)來(lái)賺取自己的零花錢(qián)。應(yīng)該同時(shí)教育孩子，做家務(wù)是自己對(duì)家庭應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，而不是為了賺錢(qián)。

第五，培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，讓他們懂得“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理，珍惜物品，管好財(cái)物，不亂花錢(qián)。現(xiàn)在，家庭生活比較富裕了，更要注意培養(yǎng)孩子這方面的良好品質(zhì)。

家長(zhǎng)們?cè)诹私饬宋业慕逃康暮头椒ê螅挤e極配合，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)出謀劃策，有的家長(zhǎng)拿來(lái)了專(zhuān)業(yè)的賬目表供孩子們使用，更多的家長(zhǎng)饒有興致地為孩子建立了家庭賬戶(hù)，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。這樣雙管齊下，孩子們不但掌握正確的理財(cái)方法和形成良好的理財(cái)習(xí)慣，更難能可貴的是培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)。比如通過(guò)了解金錢(qián)與工作的關(guān)系，讓孩子懂得父母掙錢(qián)的艱辛，進(jìn)而珍惜別人的勞動(dòng)，產(chǎn)生孝敬父母、回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)的情感和行為動(dòng)力；懂得金錢(qián)不是從天上掉下來(lái)的，要取得成功需要付出、需要奮斗的道理；誠(chéng)實(shí)、守信也是經(jīng)濟(jì)生活中取得成功不可或缺的品格。

最后應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，培養(yǎng)孩子們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，決非向他們灌輸唯利是圖、斤斤計(jì)較、自私自利的思想。筆者希望大家在實(shí)施培養(yǎng)的過(guò)程中，注意采用正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的方法。