淺談德育在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的有機(jī)滲透

【摘 要】德育是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的決定性因素，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育有機(jī)滲透是非常必要的，筆者多年信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷，從三方面談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)課教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育的有機(jī)滲透。

【關(guān)鍵詞】德育 信息技術(shù) 課堂教學(xué)

德育是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的決定性因素，如何把德育放在學(xué)校教育教學(xué)工作的首位雖然已經(jīng)是我們廣大教育工作者的共識(shí)，但當(dāng)前社會(huì)上包括我們?cè)S多教育工作者一般認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是班主任、思想政治老師的任務(wù)，與其他各學(xué)科老師關(guān)系不大，與我們信息技術(shù)老師更是不沾邊。《高中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中就明確指出，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極人生態(tài)度，也是信息技術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容”，要求在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育滲透。因此，對(duì)于我們信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，在信息技術(shù)教學(xué)中思考如何進(jìn)行德育滲透是非常必要的，同時(shí)，這也是信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)之一。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育有機(jī)滲透，我認(rèn)為首先要從教材實(shí)際出發(fā)，滲透于信息技術(shù)課堂知識(shí)的講授或?qū)嵺`上機(jī)的訓(xùn)練之中。其次就是要把握信息技術(shù)學(xué)科的固有特點(diǎn)，并注意滲透的時(shí)機(jī)與生動(dòng)性。這就要求我們信息技術(shù)教師要深刻理解課程指導(dǎo)綱要，把握本學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，在有機(jī)滲透德育時(shí)，充分發(fā)揮本學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)生動(dòng)性。下面就筆者多年信息技術(shù)課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)課教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育的有機(jī)滲透。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息獲取及使用道德

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重分析教材中的思想教育因素，循循善誘、曉之以理。今天，信息技術(shù)影響著我們工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，其應(yīng)用領(lǐng)域已越來(lái)越廣泛。但隨著信息獲取和使用規(guī)模及范圍的增長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)中為大家?guī)?lái)了許多法律與道德問(wèn)題。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，使我們的教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的信息獲取及使用道德的重要途徑。

首先，良好的信息獲取及使用道德包括：（1）自覺(jué)遵守政府有關(guān)部門(mén)制訂的關(guān)于保障信息安全的有關(guān)政策和規(guī)定；（2）自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)部門(mén)制訂的關(guān)于使用計(jì)算機(jī)的管理規(guī)定；（3）不傳播、設(shè)計(jì)、制造計(jì)算機(jī)病毒；（4）反對(duì)盜版軟件，支持正版軟件……

其次，我們必須在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)這一信息處理工具，應(yīng)成為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活，乃至社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮出重要的作用，而不是消極的作用。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生一般對(duì)“黑客”充滿(mǎn)了神秘感，有一種偶像崇拜。報(bào)紙、雜志上的有關(guān)報(bào)道：美國(guó)的商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站……都令學(xué)生想入非非，有的甚至躍躍欲試。嚴(yán)重的是許多學(xué)生并不認(rèn)為這是不道德的，甚至是犯罪。學(xué)生們的這種好奇心促使他們鉆研各種技術(shù)。如果不加以正確的引導(dǎo)，他們很可能會(huì)在不知不覺(jué)中成為信息技術(shù)應(yīng)用的破壞者。所以，作為計(jì)算機(jī)教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息獲取及使用道德教育是很有必要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備、自覺(jué)遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣

學(xué)生時(shí)期是良好習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期，所以我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，尤其在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，注重這個(gè)問(wèn)題。在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中時(shí)刻教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)公共計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)及問(wèn)題，并注意計(jì)算機(jī)病毒的查殺，以確保順暢地開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)。加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生明白：良好的習(xí)慣（自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則等等）不僅是個(gè)人心理品質(zhì)的良好表現(xiàn)，也將使他們終身受益。 此外，培養(yǎng)方法也要得當(dāng)，要注重常規(guī)與有意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，且在習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有的放矢，才能取得良好的效果。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識(shí)的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)，在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)機(jī)器設(shè)備、遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣有意識(shí)的當(dāng)作一項(xiàng)基本德育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)，既要注重從苗頭抓起，防微杜漸，高度防范學(xué)生不良習(xí)慣的滋長(zhǎng)，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意持之以恒，堅(jiān)持到底。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的協(xié)同合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神

今天，我們社會(huì)處于信息爆炸的時(shí)代，對(duì)協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神的要求更是有增無(wú)減。要想獲得成功，應(yīng)該依靠集體的力量和智慧，運(yùn)用聯(lián)合效應(yīng)，因此，作為一名學(xué)生，要想取得成功，就應(yīng)學(xué)會(huì)如何善于與人合作，能組織、協(xié)調(diào)各種力量。而且，在與同學(xué)協(xié)作、互助過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，可以協(xié)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的行為，促進(jìn)他們的身心健康，提高他們的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，信息技術(shù)也會(huì)產(chǎn)生對(duì)這種人際關(guān)系的負(fù)面影響，如使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛幻世界中而缺乏同學(xué)之間的交往，或在學(xué)生青春期發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生心理上的問(wèn)題時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)交流思想，以至于許多學(xué)生發(fā)展為存在不少心理障礙。因此在我們的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的協(xié)同合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，常給學(xué)生設(shè)置一些有一定難度需要同學(xué)協(xié)作才能完成的任務(wù)，并要求在一定的期限內(nèi)完成，讓學(xué)生自己組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)協(xié)作解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的協(xié)作、互助與團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校德育是我們社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它是提高我們中華民族思想道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)性教育。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育最重要的組成部分之一，它貫穿于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活和學(xué)校教育教學(xué)的每個(gè)過(guò)程，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是非常必要的，通過(guò)在信息技術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育有機(jī)滲透，為培養(yǎng)造就中華民族合格人才而添磚加瓦。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張麗江. 如何在課堂教學(xué)中滲透德育. 語(yǔ)文教學(xué)與研究（綜合天地），2010（10）.