淺談德育在信息技術課堂教學中的有機滲透

【摘 要】德育是促進學生健康發展的決定性因素，在信息技術課堂教學中進行德育有機滲透是非常必要的，筆者多年信息技術課堂教學的一些經歷，從三方面談談在信息技術課教學過程中進行德育的有機滲透。

【關鍵詞】德育 信息技術 課堂教學

德育是促進學生健康發展的決定性因素，如何把德育放在學校教育教學工作的首位雖然已經是我們廣大教育工作者的共識，但當前社會上包括我們許多教育工作者一般認為對學生進行德育教育是班主任、思想政治老師的任務，與其他各學科老師關系不大，與我們信息技術老師更是不沾邊。《高中信息技術課程指導綱要》中就明確指出，“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極人生態度，也是信息技術教學的重要內容”，要求在信息技術教學過程中對學生進行必要的德育滲透。因此，對于我們信息技術教師來說，在信息技術教學中思考如何進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是信息技術學科的教學目標之一。在信息技術課堂教學中進行德育有機滲透，我認為首先要從教材實際出發，滲透于信息技術課堂知識的講授或實踐上機的訓練之中。其次就是要把握信息技術學科的固有特點，并注意滲透的時機與生動性。這就要求我們信息技術教師要深刻理解課程指導綱要，把握本學科的性質和特點，在有機滲透德育時，充分發揮本學科優勢，增強生動性。下面就筆者多年信息技術課堂教學的一些經歷，談談在信息技術課教學過程中進行德育的有機滲透。

一、培養學生養成良好的信息獲取及使用道德

在課堂教學過程中，教師應善于結合教學內容，注重分析教材中的思想教育因素，循循善誘、曉之以理。今天，信息技術影響著我們工作、學習、生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但隨著信息獲取和使用規模及范圍的增長，現實中為大家帶來了許多法律與道德問題。通過信息技術教學，使我們的教學成為培養學生良好的信息獲取及使用道德的重要途徑。

首先，良好的信息獲取及使用道德包括：（1）自覺遵守政府有關部門制訂的關于保障信息安全的有關政策和規定；（2）自覺遵守學校的相關部門制訂的關于使用計算機的管理規定；（3）不傳播、設計、制造計算機病毒；（4）反對盜版軟件，支持正版軟件……

其次，我們必須在信息技術教學中，結合教學內容，使學生認識到計算機這一信息處理工具，應成為我們的工作、學習、生活，乃至社會進步中發揮出重要的作用，而不是消極的作用。例如，在學習有關計算機病毒這一章節時，學生一般對“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報紙、雜志上的有關報道：美國的商業網站連續受到黑客襲擊，黑客入侵政府網站……都令學生想入非非，有的甚至躍躍欲試。嚴重的是許多學生并不認為這是不道德的，甚至是犯罪。學生們的這種好奇心促使他們鉆研各種技術。如果不加以正確的引導，他們很可能會在不知不覺中成為信息技術應用的破壞者。所以，作為計算機教師，對學生進行信息獲取及使用道德教育是很有必要的。

二、培養學生自覺愛護公共機房設備、自覺遵守機房規則的良好習慣

學生時期是良好習慣養成的黃金時期，所以我們應該在信息技術教學過程中，尤其在上機實踐過程中，注重這個問題。在上機實踐過程中時刻教育學生要愛護公共計算機設備，強調實踐操作時應注意的事項及問題，并注意計算機病毒的查殺，以確保順暢地開展信息技術教學。加強思想教育，引導學生明白：良好的習慣（自覺愛護公共機房設備、遵守機房規則等等）不僅是個人心理品質的良好表現，也將使他們終身受益。 此外，培養方法也要得當，要注重常規與有意識訓練相結合，且在習慣養成時應根據學生的年齡特點和心理特征，結合教學內容，有的放矢，才能取得良好的效果。良好的習慣可以在潛移默化中養成，也可以靠有意識的訓練來培養，在上機實踐過程中，教師應把培養學生自覺愛護機器設備、遵守機房規則的良好習慣有意識的當作一項基本德育教學任務，同時，既要注重從苗頭抓起，防微杜漸，高度防范學生不良習慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態，又要注意持之以恒，堅持到底。

三、培養學生養成良好的協同合作，完成學習任務的協作、互助與團隊精神

今天，我們社會處于信息爆炸的時代，對協作、互助與團隊精神的要求更是有增無減。要想獲得成功，應該依靠集體的力量和智慧，運用聯合效應，因此，作為一名學生，要想取得成功，就應學會如何善于與人合作，能組織、協調各種力量。而且，在與同學協作、互助過程中會產生的一種和諧親密的人際關系環境，可以協調學生在學習與生活中的行為，促進他們的身心健康，提高他們的學習效率。當然，信息技術也會產生對這種人際關系的負面影響，如使學生沉迷于網絡虛幻世界中而缺乏同學之間的交往，或在學生青春期發展過程中產生心理上的問題時僅僅與計算機和網絡交流思想，以至于許多學生發展為存在不少心理障礙。因此在我們的信息技術教學活動中，一定要注意培養學生養成良好的協同合作，完成學習任務的協作、互助與團隊精神。例如，在教學設計時，常給學生設置一些有一定難度需要同學協作才能完成的任務，并要求在一定的期限內完成，讓學生自己組織交流、討論，提高學生運用知識協作解決問題的能力，鍛煉學生養成良好的協作、互助與團隊精神。

學校德育是我們社會主義精神文明建設的奠基工程，它是提高我們中華民族思想道德素養的基礎性教育。德育是學校實施素質教育最重要的組成部分之一，它貫穿于學生日常學習生活和學校教育教學的每個過程，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。因此，我們在信息技術教學中進行德育滲透是非常必要的，通過在信息技術課堂教學中進行德育有機滲透，為培養造就中華民族合格人才而添磚加瓦。

【參考文獻】

[1]王文青. 淺談在課堂教學中滲透德育. 新課程（教研）， 2011（10）.

[2]張麗江. 如何在課堂教學中滲透德育. 語文教學與研究（綜合天地），2010（10）.