論現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師應(yīng)具備的素質(zhì)

【摘 要】在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已成為社會的一個重要組成部分，它凝結(jié)著全人類的文明與智慧，改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與普及，對學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)有力的沖擊。很難想象一個業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力、創(chuàng)造能力一般的教師能培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)合格人才，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師，才能有力的推動學(xué)生的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 教師素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì) 信息素質(zhì) 創(chuàng)新素質(zhì) 科研素質(zhì)

教師素質(zhì)應(yīng)該是一個歷史范疇，具有時代特征。我們對教師素質(zhì)的研究，既要遵從價值取向，又應(yīng)做事實判斷。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對教師素質(zhì)的要求更嚴(yán)格，要成為一名合格的教師，必須具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、信息素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和科研素質(zhì)，才會被學(xué)生所尊重。

一、業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師順利完成教育任務(wù)的基本素質(zhì)。具體如下：

1. 淵博的科學(xué)文化知識。教師的精神食糧和財富。教師要向?qū)W生傳授知識，必須先積累豐富的知識，尤其是信息科學(xué)和傳播手段的日益發(fā)展，使知識量在短時間內(nèi)猛增，更要求教師加速度的積累知識，并樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新知識，不斷更新教材內(nèi)容，充實科學(xué)技術(shù)的新成果，以適應(yīng)知識型人才培養(yǎng)的需要。

2. 教育科學(xué)知識。教師勞動的特殊工具。教師的勞動過程，實際上是教師運用教學(xué)規(guī)律想學(xué)生傳授知識、發(fā)展其能力培養(yǎng)合格人才的過程教育科學(xué)是貫穿整個教育活動的特殊勞動工具，它揭示了教育的規(guī)律。所以教師必須掌握教育科學(xué)知識，用教育理論指導(dǎo)教育實踐。

3. 高超的教學(xué)藝術(shù)。教授藝術(shù)化的關(guān)鍵。要使教育成為藝術(shù)，教師需培養(yǎng)高超的教學(xué)藝術(shù)能力。具體體現(xiàn)在：語言表達(dá)能力上，要準(zhǔn)確鮮明、形象生動、邏輯嚴(yán)密，具有感召力和說服力；教材的分析能力上，要全面了解教學(xué)大綱和教材體系、內(nèi)容，要吃透教材；組織教學(xué)能力上，能正確處理好教師教的主導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)的能動性的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

4. 網(wǎng)絡(luò)技能?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下必有的能力。為了利用網(wǎng)絡(luò)所提供的一切，我們不僅知道如何處理文件、還要懂得如何進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，漫游網(wǎng)絡(luò)。

二、信息素質(zhì)

指人在信息社會中，接受、存儲、使用和生產(chǎn)信息的綜合素質(zhì)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有著豐富的信息資源，如能被教師充分利用，對教師本身的素質(zhì)將有大大的提高。對教師來說，信息素質(zhì)主要包括信息意識和信息能力。信息意識指對信息的敏感態(tài)度，想抓取住信息的愿望。信息意識是信息素質(zhì)的前提，信息意識強(qiáng)的教師才能提高自身的信息能力，進(jìn)而提高信息品質(zhì)。信息能力是對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下豐富的信息資源具有獲得、處理信息與善于捕捉靈感的技能，以及具有分析和解決實際問題、能動手操作，能與他人合作的能力。

三、創(chuàng)新素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)時代是創(chuàng)新的時代，網(wǎng)絡(luò)的一個特點就是“新”，有創(chuàng)意，而更多新的東西有待于學(xué)生自己去探索、去尋找、去開發(fā)，那些墨守成規(guī)的人將被淘汰。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，而教師的創(chuàng)造性是引導(dǎo)和影響學(xué)生創(chuàng)新的關(guān)鍵。首先，教師能自覺的、不斷的更新教育觀念，確立先進(jìn)的教育思想。學(xué)生的創(chuàng)新能力來源于思想的活躍、思維的主動性和探索精神，因此教師要不斷解放學(xué)生思想，在教學(xué)過程中提倡啟發(fā)式教學(xué)，廢止填鴨式；提倡民主討論式教學(xué)，廢止一言堂、滿堂灌；提倡大思路教學(xué)，廢止細(xì)嚼慢咽。這就是教育思想的創(chuàng)新。其次，增強(qiáng)教育教學(xué)的研究意識和研究能力，以及突破自己和他人的已有經(jīng)驗的勇氣和魄力。教師應(yīng)勇于追求新發(fā)現(xiàn)，探索新規(guī)律，創(chuàng)立新學(xué)說，創(chuàng)造新方法，積累新知識。最后，能提高對國內(nèi)外最新研究信息的敏銳意識，以及能在不斷吸收的基礎(chǔ)上，加以創(chuàng)造性應(yīng)用的能力。

四、科研素質(zhì)

教師的創(chuàng)新才能，主要體現(xiàn)在科研能力上。一個合格的教師，必須既是教育家又是科學(xué)家，必須具備科研能力。科研是教育發(fā)展的源泉，成為一名合格的教師，科研素質(zhì)很必要。教師所進(jìn)行的科研本身就是對知識與信息的創(chuàng)造與加工。針對當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師的科研主要體現(xiàn)在：適于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課程的設(shè)計和開發(fā)；教學(xué)方法和教學(xué)模式的革新；信息資源（主要是教學(xué)軟件）的研制開發(fā)；積極開展遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)上教學(xué)的設(shè)計等。

以上就是我認(rèn)為在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要成為一名合格的教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在21世紀(jì)的今天，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)提供了便利的條件，與此同時也對教師的素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。我們應(yīng)順應(yīng)時代潮流，充分利用各種可利用的因素，努力提高教師的素質(zhì)，以培養(yǎng)更多更好的符合時代需要的人才。