談構建高效物理課堂的幾點體會

初中是基礎教育的最后階段，在這個階段里，學生們要完成人生的一個重要轉折，那就是高考，作為一名稱職的初中物理教師，應該深刻理會新課改的理念，決不能做一個教教材的“教書匠”，探討新時期初中物理的教學思路，培養學生的科學意識和學習能力，是一名物理老師的責任和義務。作為一名具有多年教學經驗的初中物理教師，對新課改也有自己的體會，下面就結合自己的工作談談。

一、培養科學意識

物理屬于自然科學，物理和生活密切相關，多少人在物理學研究中傾注了心血，取得了一項又一項的偉大成就，他們的成功源自于從小的科學意識和創新精神。初中物理教學，肩負著為上一級學校培養人才的重任，同時也負擔著培養學生樹立科學意識，養成探究習慣的重任。

初中畢業后，學生要升入大學進一步深造，目前我們的學習習慣和探究意識，都影響著未來的學習和深造。所以教師在教學中要注意學生科學意識的培養，使他們形成目的性極強的探究欲望和創新習慣。培養和強化學生的科技意識，使他們日后繼續進行物理研究，奠定初步的基礎。在工農業生產中，物理學發揮著重要作用，所以讓學生明確物理學習的重要意義。在物理教學中，科學內容比比皆是，教師應結合教學實際，隨時地、有意識地進行科學意識的培養和滲透。使學生形成獨立的思考意識、問題意識、探究意識、創新意識。

例如在講解《浮力》時，我把一塊木板放在水池中，然后用手盡力壓下木板，看木板依然倔強地浮出水面，我提出問題這是為什么？我將一個土豆放在水里，土豆沉下去了。我提出問題這是為什么？學生的探究意識得到了培養。

二、加強物理案例研究

在教學中，我們經常會遇到一些典型的教學事例，通過對這些事例的分析和研究，找出教學的規律和經驗，這就是所謂案例的分析。利用案例的分析來促進教學和提高學生的學習效率是物理老師應該積極認真研究的一種教學方法。有經驗的老師善于在自己的教學中總結和分析經驗和教訓，用于提高自己的教學效果。另外還可以總結分析別人的案例，通過對優秀教師上課中的案例分析，提高自己的教學水平也是很有必要的。同時還應該積極學習書刊資料，在別人的文字中尋找優秀的、有價值的案例，彌補自己教學中的不足。案例分析是教學反思的過程，在這種過程中教師的教學理念會得到升華，教學方法會得到更新，會極大地促進學生的學習效率。

三、創造條件做好物理實驗

物理學是與很多的物理現象密切關聯的，對于物理教學來說，做好物理實驗，利用直觀的現象去解釋物理理論和觀點，更便于學生的理解和掌握。在初中物理教學中，很多觀點都可以用實驗來演示和揭示。所以教師做好教學內容的實驗，對于提高教學效果具有很重要的幫助作用。

如在《光的折射》教學中，教師把筷子插在水池中，讓學生觀察其中的變化，還可以利用鏡子把陽光反射到教室的墻壁上。這種演示即直觀又生活化，對于學生掌握曲線運動的原理和規律，具有極其重要的作用。物理教學中，如果能用成功的實驗，演示教學內容，比任何講解都說明問題，實驗是直觀的，而且對學生而言，提高了他們的感性認識。尤其是在高一階段，學生還沒有適應高中物理和初中物理的銜接，能夠使用實驗演示物理學知識，將會收到事半功倍的效果。

四、物理教學要重視教學過程

教學過程是實現物理學習的途徑，這個過程是以教材為載體，以師生互動交流作為形式的一種學習活動。在教學過程中，學生可以學習知識、掌握技能、形成能力，尤其是意識的問題，很難通過灌輸來完成，但是在教學過程中，教師可以通過教學中的點點滴滴滲透。教學過程中的方法，是教師幫助學生解決學習中遇到的問題的程序，而這個程序也是要在教學過程中實現和完成。在教學過程中培養學生的能力，也是教學中的一項重要目標，學生在學習中經歷的過程，就是他們能力形成的條件，沒有經歷便沒進步。

五、將物理教學與生活密切結合起來

物理知識與生活聯系緊密，生活中的物理知識比比皆是，教師如果能夠將生活內容和物理知識結合起來進行教學，既可以激發學生熱愛科學的精神，也可以激發學生的學習熱情，讓學生感受到原來科學就在身邊，削弱學生學習物理知識的陌生感和為難情緒。對于提高學生的學習效率具有一定的輔助作用。在這個過程中，老師要做個有心人，善于發現生活中的物理知識，并能在教學中應用。比如講解《熱漲冷縮》時，我給學生舉了這樣一個例子，剛剛煮出來的雞蛋，如果趁熱剝皮，很難剝凈，但是如果放在涼水里冷卻一下，就很容易剝皮了，這是什么原因呢？再比如“夏天感覺井水涼，冬天感覺井水熱”是什么原因？我們在生病時要測體溫，“先要把體溫計甩一甩”是為什么呢？夏天酷暑難耐，我們在吃冰棍兒時，會發現剛從冰柜里面拿出來的雪糕包裝紙外面有“粉”狀的東西，是什么呢？“冰雪熔化”“河水結冰”“水的沸騰”都是什么原因呢？這些都可以和物理知識結合起來進行。這樣教學后，學生隊伍里學習的興趣會大增，而且學習的熱情也會提高，有利于提高學習效率。

教學有法，教無定法，老師的職業就是一個永遠探索的職業。在初中物理教學中，老師應該不斷反思教學方法，與時俱進，培養學生的問題意識和探究能力。新課改已經實施很長時間了，期間很多的教育教學工作者積極探討，總結出了很多行之有效的教學理念和教學方法，在教學實踐中發揮著重要的作用，但是隨著社會的發展和學生思維方式和生活方式的改變，教學方式和方法也應該不斷地改變，所以不能停止探索的腳步。上面談的幾點，是我對初中物理教學貫徹新課改理念的一些體會，希望和同行們交流。