談構(gòu)建高效物理課堂的幾點(diǎn)體會(huì)

初中是基礎(chǔ)教育的最后階段，在這個(gè)階段里，學(xué)生們要完成人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，那就是高考，作為一名稱職的初中物理教師，應(yīng)該深刻理會(huì)新課改的理念，決不能做一個(gè)教教材的“教書匠”，探討新時(shí)期初中物理的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，是一名物理老師的責(zé)任和義務(wù)。作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的初中物理教師，對(duì)新課改也有自己的體會(huì)，下面就結(jié)合自己的工作談?wù)劇?/p>

一、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)

物理屬于自然科學(xué)，物理和生活密切相關(guān)，多少人在物理學(xué)研究中傾注了心血，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)的偉大成就，他們的成功源自于從小的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。初中物理教學(xué)，肩負(fù)著為上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)人才的重任，同時(shí)也負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)意識(shí)，養(yǎng)成探究習(xí)慣的重任。

初中畢業(yè)后，學(xué)生要升入大學(xué)進(jìn)一步深造，目前我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究意識(shí)，都影響著未來的學(xué)習(xí)和深造。所以教師在教學(xué)中要注意學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，使他們形成目的性極強(qiáng)的探究欲望和創(chuàng)新習(xí)慣。培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)，使他們?nèi)蘸罄^續(xù)進(jìn)行物理研究，奠定初步的基礎(chǔ)。在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，物理學(xué)發(fā)揮著重要作用，所以讓學(xué)生明確物理學(xué)習(xí)的重要意義。在物理教學(xué)中，科學(xué)內(nèi)容比比皆是，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，隨時(shí)地、有意識(shí)地進(jìn)行科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)和滲透。使學(xué)生形成獨(dú)立的思考意識(shí)、問題意識(shí)、探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

例如在講解《浮力》時(shí)，我把一塊木板放在水池中，然后用手盡力壓下木板，看木板依然倔強(qiáng)地浮出水面，我提出問題這是為什么？我將一個(gè)土豆放在水里，土豆沉下去了。我提出問題這是為什么？學(xué)生的探究意識(shí)得到了培養(yǎng)。

二、加強(qiáng)物理案例研究

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些典型的教學(xué)事例，通過對(duì)這些事例的分析和研究，找出教學(xué)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，這就是所謂案例的分析。利用案例的分析來促進(jìn)教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是物理老師應(yīng)該積極認(rèn)真研究的一種教學(xué)方法。有經(jīng)驗(yàn)的老師善于在自己的教學(xué)中總結(jié)和分析經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用于提高自己的教學(xué)效果。另外還可以總結(jié)分析別人的案例，通過對(duì)優(yōu)秀教師上課中的案例分析，提高自己的教學(xué)水平也是很有必要的。同時(shí)還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)書刊資料，在別人的文字中尋找優(yōu)秀的、有價(jià)值的案例，彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足。案例分析是教學(xué)反思的過程，在這種過程中教師的教學(xué)理念會(huì)得到升華，教學(xué)方法會(huì)得到更新，會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)造條件做好物理實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是與很多的物理現(xiàn)象密切關(guān)聯(lián)的，對(duì)于物理教學(xué)來說，做好物理實(shí)驗(yàn)，利用直觀的現(xiàn)象去解釋物理理論和觀點(diǎn)，更便于學(xué)生的理解和掌握。在初中物理教學(xué)中，很多觀點(diǎn)都可以用實(shí)驗(yàn)來演示和揭示。所以教師做好教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提高教學(xué)效果具有很重要的幫助作用。

如在《光的折射》教學(xué)中，教師把筷子插在水池中，讓學(xué)生觀察其中的變化，還可以利用鏡子把陽光反射到教室的墻壁上。這種演示即直觀又生活化，對(duì)于學(xué)生掌握曲線運(yùn)動(dòng)的原理和規(guī)律，具有極其重要的作用。物理教學(xué)中，如果能用成功的實(shí)驗(yàn)，演示教學(xué)內(nèi)容，比任何講解都說明問題，實(shí)驗(yàn)是直觀的，而且對(duì)學(xué)生而言，提高了他們的感性認(rèn)識(shí)。尤其是在高一階段，學(xué)生還沒有適應(yīng)高中物理和初中物理的銜接，能夠使用實(shí)驗(yàn)演示物理學(xué)知識(shí)，將會(huì)收到事半功倍的效果。

四、物理教學(xué)要重視教學(xué)過程

教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的途徑，這個(gè)過程是以教材為載體，以師生互動(dòng)交流作為形式的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、形成能力，尤其是意識(shí)的問題，很難通過灌輸來完成，但是在教學(xué)過程中，教師可以通過教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透。教學(xué)過程中的方法，是教師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題的程序，而這個(gè)程序也是要在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)和完成。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，也是教學(xué)中的一項(xiàng)重要目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)歷的過程，就是他們能力形成的條件，沒有經(jīng)歷便沒進(jìn)步。

五、將物理教學(xué)與生活密切結(jié)合起來

物理知識(shí)與生活聯(lián)系緊密，生活中的物理知識(shí)比比皆是，教師如果能夠?qū)⑸顑?nèi)容和物理知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到原來科學(xué)就在身邊，削弱學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的陌生感和為難情緒。對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有一定的輔助作用。在這個(gè)過程中，老師要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，并能在教學(xué)中應(yīng)用。比如講解《熱漲冷縮》時(shí)，我給學(xué)生舉了這樣一個(gè)例子，剛剛煮出來的雞蛋，如果趁熱剝皮，很難剝凈，但是如果放在涼水里冷卻一下，就很容易剝皮了，這是什么原因呢？再比如“夏天感覺井水涼，冬天感覺井水熱”是什么原因？我們?cè)谏r(shí)要測(cè)體溫，“先要把體溫計(jì)甩一甩”是為什么呢？夏天酷暑難耐，我們?cè)诔员鲀簳r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)剛從冰柜里面拿出來的雪糕包裝紙外面有“粉”狀的東西，是什么呢？“冰雪熔化”“河水結(jié)冰”“水的沸騰”都是什么原因呢？這些都可以和物理知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行。這樣教學(xué)后，學(xué)生隊(duì)伍里學(xué)習(xí)的興趣會(huì)大增，而且學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)提高，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)有法，教無定法，老師的職業(yè)就是一個(gè)永遠(yuǎn)探索的職業(yè)。在初中物理教學(xué)中，老師應(yīng)該不斷反思教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和探究能力。新課改已經(jīng)實(shí)施很長時(shí)間了，期間很多的教育教學(xué)工作者積極探討，總結(jié)出了很多行之有效的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮著重要的作用，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生思維方式和生活方式的改變，教學(xué)方式和方法也應(yīng)該不斷地改變，所以不能停止探索的腳步。上面談的幾點(diǎn)，是我對(duì)初中物理教學(xué)貫徹新課改理念的一些體會(huì)，希望和同行們交流。