淺談高中英語詞匯教學

【摘 要】本文闡述英語詞匯教學在英語教學中的重要性，簡析了高中英語詞匯教與學中存在的問題，探討針對高中生如何掌握好英語詞匯的方法，在指出傳統教學誤區的同時，結合自己的實踐，在吸收先進的教學方法的同時，提出幾種可行的教學方法，提高學生記憶英語詞匯的能力，為學生學好英語打下堅實的基礎。

【關鍵詞】英語 詞匯 教學

目前，越來越多的學生似乎認為，既然英語考試越來越重視閱讀理解，客觀試題在考試試題中占的比例越來越大，那么也許沒有必要在詞匯的學習上花費太多的時間。尤其令人遺憾的是，不少教師也持這一觀點。在教學實踐中，他們把時間越來越多地花在培養閱讀能力和應試技巧上，而花在詞匯教學上的時間越來越少，即使在教授詞匯過程中，也顯得缺乏足夠的理論和令人信服的經驗來指導詞匯教學和學生的詞匯學習。

這種現象令人擔憂。實際上，隨著理解題和應用題在試題中越來越重要，應該說詞匯在外語教學中的地位只能變得更重要，而不是不重要。

高中新教材最大的變化就是詞匯量的增加，詞匯學習對大多數學生來說是一個難點。許多學生都為記單詞而苦惱，要么記不住，即使記住了，很快又忘了。學生英語成績的分化往往也從詞匯開始。那么如何進行詞匯教學才能激發學生記單詞的興趣，幫助學生輕松地記住并運用所學的單詞呢？下面就談談自己的做法。

一、與語音教學相結合

學習語言，首先應該會說。作為語言基本單位的詞匯來說，更是如此。學習英語單詞，首先做到的就是能夠正確發音。不能正確發音，就不能和他人進行正常的溝通交流，更不用提發展其他方面的能力了。盡管面對的大部分高中生都能夠掌握英語音標，但是并非所有的學生都能正確讀，面對復雜一點的單詞，有一部分學生往往發音不規范。因此，在高中詞匯教學過程中，教師仍然有必要重視語音教學，要糾正學生中錯誤的發音，要幫助學生正確朗讀單詞。正確發音還有利于學生正確拼寫單詞。英語是一種拼音文字，它的發音與拼寫之間有著非常密切的聯系。當學生進入高一時，還有一部分學生仍然采用按字母死記硬背的方法來記憶單詞。所以，我們有必要幫助他們科學記憶，提高記憶效果。

二、在語境中教會學生以詞造句，以句固詞

眾所周知，孤立的東西不容易記憶。要有效地掌握詞匯，就應該將詞匯與句子、語篇結合起來，培養學生直接用英語思維，力求生動形象，以幫助學生記憶單詞。單詞離不開句子，教學時，我一直把單詞放在句子中，學生能更快更好地掌握。例如單詞skirt，我要求學生用它來造句，規定所造的句子不能重復。學生們的句子此起彼伏：“i have a red skirt.” “my skirt is colorful.” “how much is that skirt？”…“look at that shirt，which is very nice. ”隨著我的一次次表揚、鼓勵：“very good！” “ great！” “excellent！”學生情緒激昂，思維快速，達到了理想的效果。但是對于高中學生來說這遠遠是不夠的，在詞匯與句子結合的基礎上，我們還應該將詞匯、句子與語篇相結合，進一步擴大詞匯的交流功能。每學完一個對話、一篇文章后，我還時常讓學生復述或自編對話，復述背誦課文或進行相關的寫作練習。將詞匯與句子、語篇相結合，不僅能幫助學生鞏固詞匯，而且能提高學生學習詞匯的興趣，發展學生運用語言的能力，達到學好英語的目的。

三、知道學生的記憶方法

人的記憶在腦中的儲存分三種情況：瞬間記憶，短時記憶和長時記憶。瞬間記憶儲存時間很短，但在記憶過程中占有主要作用。在這個基礎上，只要稍經啟發，就能引起聯想和回憶，轉化為長時記憶。此外，德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明：人的記憶是有一定規律的，隨著時間的推移，遺忘由快到慢，最后基本不遺忘。也就是說，剛記住的材料，最初幾個小時內遺忘的速度最快。

在教新單詞時，在課堂時間允許的情況下我們可以嘗試瞬間記憶訓練法：要求學生在一兩分鐘內熟記所學的新單詞，然后由老師讀單詞，通過搶答或個別提問的方式，學生口頭拼寫；或是以學生相互提問的方式，進行小組競賽。這種訓練使記憶單詞變得富有刺激性和挑戰性，增加了單位時間內的信息接納量，提高了記憶效果。學生為了達到要求，快速記憶，必然會高度集中注意力認真朗讀記誦，強力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開始只有部分學生達到要求，經過一段時間的訓練，基本上每位學生都能按要求完成，即使成績差的學生，瞬間記憶的效果也很好。另外，教師在課堂上應盡力以多種方式復現新詞，比如鼓勵學生用新詞造句，或者利用學過的單詞對新詞進行解釋。這樣能使詞匯教學更有趣，也有助于集中學生的注意力，給學生以強烈的再現刺激，加深感知印象。最后，要鼓勵學生根據記憶和遺忘規律，有計劃地經常復現英語詞匯，克服遺忘現象。

總之單詞教學仍然是我們教學的重點，詞匯是局限語言交際最根本的因素。高中英語新課標的實施與目前的詞匯教學現狀，迫使英語教師深入思考如何使學生真正理解英語，切實有效地運用英語，積極探索英語詞匯教學的方法。

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