新起點 新征程

【摘 要】綜合實踐活動課程是中小學的一門必修課程，它具有很強的綜合性、實踐性、活動性、開放性、自主性和生成性。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識和技能的綜合應用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。

【關鍵詞】綜合性 實踐性 開放性 自主性

為期近兩月的初中綜合實踐活動課程遠程網絡培訓很快結束了，但對綜合實踐活動課程的教師而言，它僅僅才是一次新的起點和新的征程。通過學習視頻課程專家的講解及相關學習資料、參與案例研討和專題討論、完成相應的作業等線上學習與交流，線下研討與實踐相結合的研修模式，使我對初中綜合實踐活動這門課程及特點有了新的認識與體會。

一、綜合實踐活動課程是國家規定的一門必修課程

它是小學三至六年級、初中七至九年級以及普通高中階段中小學生必修的一門課程，是在教師的引導下學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗、密切聯系學生自身生活和社會實際，體現學生對知識綜合應用的實踐性課程。通過綜合實踐活動課程的有效實施來改變傳統的教與學的行為方式， 來改變我國的人才培養模式。從某種意義上講這是具有國家使命的一門課程體系，我們每一位教師都有責任、良知要擁有這種敢于擔當責任的義務和精神品質，來推動這門課程的有效實施。

二、綜合實踐活動課程是一門綜合性很強的課程

綜合實踐是一門基于生活經驗的課程，它以學生的經驗、社會實踐和需要為核心，以主題的形式對課程資源進行整合的課程，是指向實踐，以實踐為目的的綜合性課程，不僅強調學生多樣化的實踐活動方式，更強調學生對活動過程的親身經歷與體驗。它超越了教材、課堂和學校的局限，使學生與自然、學生與社會、學生與生活產生了密切的聯系，它綜合了各門學科的實踐性與操作性，把知識與實踐操作有機地結合起來，把學校教育與社會生活密切地聯系起來，使學與用得到會聚、相互地容納。

三、綜合實踐活動是一門開放性很強的課程

它無固定的師資、無固定的教學場所、無固定的教學模式、無固定的課程體系，它是國家指導下的由地方和學校自主開發的具有很強的地方和校本特色的一門課程。它鼓勵學生走出教室、走出課堂，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、發展實踐能力，有利于增進學校與社會的密切聯系，不斷提升學生的精神世界、道德意識和能力，使學生的人格臻于完善。它是課程自由度最大、課程空間最廣、課程實施最為靈活的課程?！氨M信書則不如無書”，它跳躍了學生狹隘的書本圈子，面向學生完整的生活領域，它幫學生打通了書本知識與生活實際的通道，它可以使學生在成長的道路上跳得更高，飛得更遠。

四、綜合實踐活動課程是一門自主性很強的課程

它是在教師的引導下，學生可以最大限度地去自主創新，自由地翱翔的一門課程，是教師開拓學生潛力、發展學生個性的一個非常好的課程載體。初中生已經具備一定的知識和能力，對周圍的世界也形成了初步的認識，他們不滿足對書本知識的簡單記憶，希望自己能去嘗試、去體驗，能在各種實踐活動中展示自己的才華，因此綜合實踐活動將更加尊重學生的自主性，鼓勵學生自主選擇、獨立創造，根據自己的興趣、愛好確定活動的內容及方式，它使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性。

五、綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程

它主張學生走出課堂、走向社會，為學生個性的養成提供了條件。它為學生提供了新的活動場所、內容和形式，使學生各得其所、各展其長。初中綜合實踐活動課程的實施，其主要形式強調學生的親身經歷，動手去做，使學生在各種活動中獲得對于實際的真實感受，這種內心感受是學生形成認識、轉化行為的原動力；也是他們的情感、態度、價值觀健康發展的基礎。在實施過程中讓學生親身參與科學探究活動，體驗科學活動的艱辛與愉悅；讓其在社會實踐活動中去感知各種人和事，通過自己的探索和調查，解決實際問題，從而尋求問題解決的簡便方法和技巧，使學生在參與活動中獲取知識、豐富生活、愉悅身心、陶冶情操，有利于學生獲得豐富的人生經歷及體驗，使其形成豐富、鮮明的個性。

綜上而言，綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革中一門全新的課程，它需要我們教師在實際的教學活動中不斷地加以完善和總結，不斷地創新與發展，從這個意義上來講，它又是我們的一次全新的起點和征程。