談農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策

作為一名戰(zhàn)斗在第一線的邊遠(yuǎn)山區(qū)中學(xué)的體育教師，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一項(xiàng)重要教育任務(wù)。為了使學(xué)校體育能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我國(guó)教育部體衛(wèi)藝司在認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育課程建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了新的教育大綱。隨著體育與健康課程改革的深入，農(nóng)村中學(xué)的體育教育也取得了一定的成績(jī)，但現(xiàn)狀卻還是令人擔(dān)憂：人們對(duì)體育鍛煉的作用認(rèn)識(shí)不清；經(jīng)濟(jì)落后導(dǎo)致場(chǎng)館不足，器材缺乏；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重……這些問(wèn)題還帶有一定的普遍性，因而需要我們仔細(xì)研究存在的問(wèn)題，探討行之有效的解決策略。

一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問(wèn)題

農(nóng)村學(xué)校體育是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村教育的重要組成部分，開(kāi)展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)于增進(jìn)學(xué)生身心健康，掌握體育鍛煉的方法，培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣具有重要的意義。對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)，目前仍還處在較低水平的社會(huì)意識(shí)層次上。農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，因種種原因受到嚴(yán)重阻礙。

（一）學(xué)校體育觀念的滯后

經(jīng)過(guò)對(duì)多所農(nóng)村中學(xué)調(diào)查，農(nóng)村學(xué)生從小就受一種只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”教育，只要是中考、高考范圍之外的課程，一律不去“浪費(fèi)”時(shí)間，許多農(nóng)村中學(xué)為了片面追求升學(xué)率，常常體育課和課外活動(dòng)被學(xué)校其他活動(dòng)挪做他用，有些學(xué)校的畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，家里家外、校里校外，形成統(tǒng)一“思路”。學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無(wú)法得到保障。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)在學(xué)校教學(xué)體系中是可有可無(wú)的。大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響，對(duì)學(xué)校體育工作重視不夠，研究不透，形成“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的局面。有為數(shù)不少的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳、玩玩樂(lè)樂(lè)，極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。

（二）體育教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，有很多學(xué)校體育教師都是兼職老師，大多數(shù)人都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，教師的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的水平。學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先，體育教師也往往被列出名單之外，由于一直處于不受重視的地位，他們對(duì)體育教學(xué)工作缺乏熱心，敷衍了事。

（三）教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使場(chǎng)地器材嚴(yán)重匱乏，據(jù)調(diào)查：有的農(nóng)村中學(xué)每年每個(gè)學(xué)校幾乎沒(méi)有用于添置新器材的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有的學(xué)校連一塊普通的墊子也沒(méi)有，許多農(nóng)村學(xué)校根本無(wú)力投資體育教學(xué)設(shè)施的改善。面對(duì)這些，農(nóng)村中學(xué)體育工作的開(kāi)展是非常艱難。

（四）學(xué)校體育管理制度不完善

學(xué)校體育工作的管理體系沒(méi)有形成，體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒(méi)有充分體現(xiàn)。組織機(jī)構(gòu)流于形式，對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)。

二、發(fā)展農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變體育教育觀念

一是要以“健康第一”為指導(dǎo)思想。使學(xué)校體育教育一切為了促進(jìn)全體學(xué)生的健康，學(xué)校教育承擔(dān)著培養(yǎng)新世紀(jì)的“四有”新人的重任，而新世界是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和緊張工作及快節(jié)奏的生活過(guò)程中，需要具備健康的身體，心理及較強(qiáng)的社會(huì)能力，這種促進(jìn)全體學(xué)生健康的新觀念，不再僅僅是增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能，而是把“健康第一”的思想落實(shí)到學(xué)校體育教學(xué)中去。

二是要正確認(rèn)識(shí)教與學(xué)的關(guān)系。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校通過(guò)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異性，為了適應(yīng)素質(zhì)教育，努力全面發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，就必須改變過(guò)去的單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，“因材施教”滿足全體學(xué)生，建立新型的課堂師生關(guān)系，重點(diǎn)突出學(xué)生的個(gè)體地位。

（二）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

新型課堂上的體育教師，已不再是過(guò)去的教師教什么，學(xué)生就得學(xué)什么；而是，學(xué)生要學(xué)什么，教師就得教什么。不是要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，而是要求我們教師要有一井水，甚至更多，所以廣大的體育教師就更有壓力和危機(jī)感。怎么辦？首先，要上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，加大在職體育教師的培訓(xùn)；其次是體育教師自身在本職工作中要認(rèn)真落實(shí)新型課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平訓(xùn)練，努力提高自我能力；第三，可采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的培訓(xùn)方式。

（三）加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳

通過(guò)新聞媒體大張旗鼓宣傳，提高全社會(huì)公民體育意識(shí)，使每個(gè)農(nóng)村中學(xué)真正了解體育工作的重要意義。通過(guò)體育教育與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念。培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。各學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各界人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的各種功能和社會(huì)化價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，培養(yǎng)全體公民積極參與的意識(shí)。

（四）提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)各級(jí)教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基本的體育知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的“五育”同步發(fā)展。真正全面貫徹教育方針，提高對(duì)體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，這是解決農(nóng)村學(xué)校體育工作蓬勃開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)之一。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育具有社會(huì)功能價(jià)值意義的教育，培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺(jué)鍛煉身體的心理定勢(shì)，幾十年以后，他們將分布在社會(huì)的各條戰(zhàn)線和做了家長(zhǎng)，這對(duì)增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)意識(shí)的作用較大。

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)由于受到場(chǎng)地、器材、師資、觀念等因素的影響還有很多不足之處，但只要我們齊心協(xié)力，內(nèi)外結(jié)合，充分確立學(xué)校以“健康第一”為指導(dǎo)思想的觀念，加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)， 增加農(nóng)村中學(xué)體育經(jīng)費(fèi)投入，改善體育場(chǎng)地設(shè)備落后狀況，加強(qiáng)監(jiān)督智能及輿論宣傳，才能改變中學(xué)體育教學(xué)存在的問(wèn)題。