淺議建立和諧、平等師生關系的措施

眾所周知，和諧平等的師生關系直接影響著教育教學效果。在《好的關系勝過許多教育》一書中，孫云曉教授有這樣一段話“人們幾乎都能感受這樣一個現象：孩子如果喜歡他的老師，就可能喜歡這位老師的課以及他要求的一切；孩子如果討厭他的老師，則可能討厭這位老師的課以及他講的一切”。所以說，要想讓學生喜歡老師所教的課程，就必須首先讓學生喜歡上老師，也就是做一個受學生歡迎的老師。但是，做一名受學生歡迎的老師并不是無條件地退讓、滿足一些學生的無理要求。而是要用自己的人格魅力去感染學生。以下筆者就根據自己十幾年的教學經驗談談自己對建立良好師生關系的措施。

一、教師要有高尚的人格魅力

高尚的人格是國格的支柱，是一個民族的脊梁。教師人格是思想、道德、行為、舉止、氣質、風度、知識、能力等眾多因素的綜合。教師人格越高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，就容易吸引學生。學生也會從內心去敬仰一個老師，師生關系也會往好的方向發展。

魯迅在北平師范大學講課，來聽講的人越來越多，禮堂容納不下，只好臨時挪到大操場上去。他站在一張方桌上，處于人群當中。他滔滔不絕地說，鼓勵青年認識北洋軍閥統治的黑暗，走自己的路。在秋風蕭瑟中，沒有擴音器，也沒有揚聲喇叭，但聽者專心致志，激動感奮；聽得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量？是魯迅先生人格的力量。這種人格魅力來自于品德崇高、學識淵博。這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學習的典范。我們盡管與魯迅先生的學識、文化、人格有天壤之別，但千里之行，始于足下，只要執著追求，也是能取得長足進步的。教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能是“零”。做幾年班主任，有些學生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結果。

凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。所以，要想有良好的師生關系，老師必須有高尚的人格魅力去感染學生，去吸引學生。

二、教師力爭做到對待每一位學生公平公正

作為一名老師，難免在內心會有喜歡成績好的學生。當成績好的學生和成績差的學生犯了同樣的錯誤時，大多數老師處理的方式是偏向于成績好的學生。殊不知，這種處理方式不僅對成績差的學生有傷害，更是不利于成績好的學生發展。面對此類處理方式時，成績好的學生回想反正老師是偏向與我的，我多犯一些沒有關系。而對成績差的學生呢？他們會產生對老師的敵對心理，甚至仇恨心理，大大影響建立良好的師生關系。所以說，要建立良好的師生關系，教師必須在學生面前有信服力。假如老師在處理一些問題時出于公心，對待權貴子弟不偏愛，對待貧寒學生能同情。這樣，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學生才會信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的。教師偏袒某一個同學，肯定不會在班級中樹立自己的威信，更不要談建立良好的師生關系了。所以，老師必須對待每一位學生應該力爭做到公平公正。

三、教師要講究批評學生的方式方法

每一個人都肯定會犯錯誤，那更不要說身心還未發展完全的學生。所以說，每一個學生都會犯錯誤，沒有不會犯錯誤的學生。想清楚了這些問題，對待學生的錯誤，老師就不會產生恨鐵不成鋼的焦慮狀態；面對學生的錯誤心態也就會平和許多。批評方式也會柔和許多，那師生關系也會向好的方向發展。所以，當學生犯一些小錯誤的時候，教師不應該大肆辱罵，甚至對學生進行人格侮辱。不是出現過老師讓學生輪流打犯錯誤的同學的耳光。我想，這種行為已經脫離了我們教育根本意義。當學生犯一些小錯誤時，教師不應該斤斤計較，糾纏不休，反而會讓錯誤繼續夸大。要知道，他們畢竟還是孩子。

記得有一次上課時，我在講臺上禮儀課，全班同學都聽得聚精會神，唯獨有一個同學卻睡著了。我當時的心里是火冒三丈，恨不得馬上把那同學揪起來。但是在往講臺下走的時候我的心里冷靜了下了，也許這個同學是生病了呢。當我走到那個同學桌前時，他已經被同學叫醒了。我也沒有批評他，只是幾分鐘后提了他一個問題。后來證明我這種教育方式是正確的。該學生在以后的課堂上基本上能夠做到認真聽講。所以說，批評學生時，教育要有耐心，感情要親近，態度要誠懇，方法適當，千萬不要侮辱學生的人格，對他們造成心靈的傷害。只有這樣，學生才愿意接近老師。

四、教師要放下自己的架子，做學生的知心朋友

一個時刻覺得自己是高高在上的老師肯定建立不了良好的師生關系。所以，要想建立良好的師生關系，教師就要放下自己的架子，做學生的知心朋友。那么具體怎么做才能做學生的朋友？我的經驗是多和學生接觸，了解學生的一些實際困難，盡自己的能力去幫助他們，畢竟處于青春期的學生很多簡單的問題他們卻覺得很困難。因此，在我每接一個新的班級時，我總是把自己的手機號碼留給學生，讓他們把自己在思想上、生活上、為人處事上所遇到得一些問題告訴我，畢竟，老師比學生的經歷要豐富得多。我認為，只要老師放下架子，把學生當自己的朋友，真心地想幫助學生，那肯定會建立起良好的師生關系。

總而言之，建立良好的師生關系，不是一朝一夕的是事情，需要老師對學生的愛，需要老師真情的參與，需要老師的無私奉獻。只要我們教師真心去對待每一位學生，那我們的師生關系肯定是良好的、健康的。