愿為“孩子王”當好班主任

做班主任，要注重做好學生的思想工作，要盡心盡力創造良好的學習氛圍，讓學生明確學習目的、人生的價值和奮斗目標。班主任的工作要促進學生勇于進取，愛國愛民，關心集體，愛護公物，團結友愛，大公無私，先人后已，遵規守紀，尊師有禮；要為學生排憂解難。班主任是注入了教育人，培養人的新血液的“孩子王”。班主任是學生身心安全的衛士，出謀獻策的參謀長，破浪前進的燈塔，攀登高峰的階梯，生活中的貼心好友，集體中的“孩子王”。基于這點認識，為當好班主任，我甘愿當“注入了新血液、發展了的‘孩子王’”。

為當好這個“王”，我得嚴于律己，先做好自己。班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大的影響。老師言不雅，行不正，學生就不會佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚歸，認真備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律自的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與領導，與同事的關系，尤其是在學生面前更要表現出這一點。

為學生的前途著想，我查閱資料，給學生介紹古今中外的科學家、偉人、名人奮斗的動人事跡，講他們年輕時期的理想和抱負，講他們頑強不屈的意志，講他們肝膽相照的氣概，講他們為了科學真理、為了民族解放，拋頭顱、灑熱血的奮戰精神。以此感化學生，激勵學生，振奮他們雄心壯志，樹立起正確的人生觀和奮斗目標。

為學生的榮譽著想，我愿為“孩子王”，為班集體團結友愛，我盡心盡力，努力提高自己的感召力，使學生感到加入這個集體值得自豪。為班集體和學生個人所參加的各項比賽，我暗示、啟發、出謀獻策，使學生對成績充滿信心，而努力爭取，榮獲更多的集體和個人榮譽。例如：體育比賽時，我組織學生成立拉拉隊、服務組，同心協力，努力拼搏。在學習上，我組織學生成立學習小組，經常給學生講授解題技巧。比如，李子夫參加數學奧林匹克競賽時，我幫助他解難釋惑，在臨考前一天，還上門輔導。最后他榮獲省級二等獎。我注重培養學生熱愛科學探究的精神，開展第二課堂的輔導活動。

一個好班主任能夠帶好一個班，能夠對一個班的學生產生積極的影響，能夠為社會培養一個班的合格建設者和接班人，可以說，一個成功的班主任，就是一個藝術家，而且遠遠高出其他的藝術家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個活生生的人，是會給社會創造無窮財富和價值的人，所有這些說明了班主任工作的好壞對學校工作的重要意義，說明班主任對學校的貢獻，這就決定了班主任必須由那些很有責任心和愛心的教師來擔任，同時也決定了班主任工作確實是很累的，學校和社會都要尊重班主任，理解班主任的工作，給予班主任的工作大量的理解和支持，比較寬容的態度對待班主任工作中的一些問題和一些失誤。

班主任在班級管理過程中，應該有一個比較習慣的方法也就是規矩。不能是朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的效果，管理中立下的規矩不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現班級管理的自動化。例如，在教室里不能吃東西，教室是學習的場所，學生學習時應做到眼到，手到和心到，如果嘴里吃著東西，眼睛看著書，想一想學生能做到心到嗎?當班主任的每位老師都是大學生，都經歷過高中學習生活，想一想是不是那回事，當然，吃飯在食堂，睡覺在寢室，不過中午在教室午休一會兒還是可以的。班主任如果在管理過程中要違背一些規矩時，應該向學生講清楚，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身形成良好的習慣。

小學生因為年齡較小，這就需要老師更多的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他們，照顧他，那怕是一句話，在他們心里都會產生很大的作用。班主任應學會利用這一點，及時發現那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生最好的獎勵。

學生的成長，很需要有一個祥和、安靜的環境。為了學生的人身安全，我接觸了一些好動愛斗的調皮學生，跟他們交朋友，引導他們爭取進步，發揮他們的作用，排除一切對學生的學習起阻礙作用的因素。經常將學生的心里話及時跟家長匯報，溝通了解他們的心靈。與家長共同努力，為孩子的成長創造一個和睦、歡暢的家庭氣氛。

總之，要當好班主任，必須有一股愿為“孩子王”的激情，才能充滿力量和勁頭，當好班主任。