談師德建設(shè)的有效途徑

一、營造和諧、團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍，師德的有力保障

和諧是人文精神的精髓，也是儒家思想的精華，是一個大集體不斷前進(jìn)的原動力，也是師德建設(shè)最有力的保障。

1.加強(qiáng)人文精神的教育。“仁義”、“和順”、“平安”是儒家思想的精髓。而“和”、“安”兩字是儒家思想的精髓，又是人文精神的精髓。所以，加強(qiáng)對師生進(jìn)行“忠、孝、節(jié)、義、禮、儀、廉、恥；待人寬厚仁慈，工作生活勤勞儉樸”的熏陶尤為重要。筆者認(rèn)為學(xué)校管理者可以在歷代名家中精選一些具濃厚人文精神的名言警句供師生學(xué)習(xí)和欣賞。也可在學(xué)校范圍內(nèi)開展創(chuàng)建安全、文明和諧校園的活動。例如積極創(chuàng)建和諧班級，和諧級組，和諧辦公室等活動。

2.轉(zhuǎn)變觀念，樹立了正確的學(xué)生觀、師生觀。在教師中樹立人人都能成名，每位學(xué)生都能成才的觀念，學(xué)生熱愛老師，老師熱愛學(xué)生，師生關(guān)系平等，民主，和諧。

3.學(xué)校的制度建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合。育人為了用人，用人必須育人。制度是對人進(jìn)行制度塑造的主要形式之一。在維護(hù)教師合法權(quán)益的基礎(chǔ)上，要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，科學(xué)制定用人制度，確保人力資源得到最大化的開發(fā)和利用。

4.全方位聯(lián)動教化育人，促進(jìn)師德建設(shè)。師德對學(xué)生的潛移默化作用是直接的、持續(xù)的，甚至是終生的。高尚師德的養(yǎng)成僅僅要求教師自律是不夠的，必須強(qiáng)化師德制度建設(shè)，使師德建設(shè)有法可依，有章可循。

5.成立民主管理領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使全校教職工達(dá)致團(tuán)結(jié)、向上、和諧，成立民主管理領(lǐng)導(dǎo)小組也是師德建設(shè)的一個重要部分。心平、氣順、勁足的目標(biāo)，專門專責(zé)學(xué)校的教代會工作，工會工作，婦女工作，校務(wù)公開（財(cái)務(wù)公開）工作，學(xué)校的維穩(wěn)維安工作，為進(jìn)一步共建安全、文明和諧校園作出貢獻(xiàn)。

6.提升學(xué)校的文化物質(zhì)建設(shè)的育人功能。校園建設(shè)，校園的設(shè)計(jì)，環(huán)境布置均達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一，成為了一種隱性的課程，發(fā)揮其強(qiáng)烈的教育功能。

二、樹立模范的師愛形象，師德的有效保證

師愛是教師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。

1.重視“愛”的培養(yǎng)。“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”是進(jìn)行教育的原動力。因?yàn)椤皼]有愛，就沒有教育”。教育是播種希望的事業(yè)。不愛學(xué)生、不懂得如何施愛于學(xué)生的教師沒有資格做教師。熱愛學(xué)生，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)。筆者認(rèn)為學(xué)校有任務(wù)通過各種途徑開發(fā)教師這種情感，例如：通過師生的集體活動、家訪等等讓教師了解學(xué)生，才能愛學(xué)生。

2.注重自我塑造。21世紀(jì)的社會將是智能社會，科學(xué)知識更新的速度越來越快，人的主體地位和作用將日益增大，社會活動將以人格的獨(dú)立為前提，以創(chuàng)新精神為動力，以知識的豐富為基石。師德作為教師的行為規(guī)范，主要通過教師內(nèi)心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養(yǎng)過程中的自我意識和自我覺悟，一個師德高尚的教師必定是一個自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的人。師德建設(shè)要求教師在實(shí)踐中，注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。

3.優(yōu)化形象塑造。首先，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，用純真的愛去培養(yǎng)并嚴(yán)格要求學(xué)生，用對學(xué)生的民主、平等去激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)與自重。其次，學(xué)會教師淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成績和表現(xiàn)來薄厚待之，針對每個學(xué)生具體情況，把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心要求和自覺行為，以爭做“優(yōu)秀教師”、“學(xué)校名師”為導(dǎo)向，讓教師成為富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新型教師。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思，做到與時俱進(jìn)

1.與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)師德法規(guī)。第一，精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)教育法律法規(guī)，通過集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)研討與教師自學(xué)等形式組織教師深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，充分調(diào)動廣大教師師德師能建設(shè)的積極性和主動性。第二，組織開展教師應(yīng)知應(yīng)會法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)與測試，要求在職教師全員參與。第三，通過征文、研討、講座等多種形式，探索師德教育的新形式，加強(qiáng)校際交流，提高師德教育的實(shí)效性。第四，利用信息技術(shù)，借鑒和學(xué)習(xí)國內(nèi)外的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的教育思想，更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師認(rèn)真討論，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等。

2.不斷反思，開展多樣師德建設(shè)活動。第一，開展評選表彰“師德標(biāo)兵”活動。充分利用學(xué)校校刊、墻報(bào)等形式廣泛宣傳師德建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個人，發(fā)揮典型示范和榜樣激勵作用，營造良好的教育輿論氛圍。第二，開展師德師風(fēng)評議活動。師德建設(shè)作為考評工作的重要內(nèi)容長抓不懈，定期以問卷調(diào)查、座談會等形式，組織學(xué)生、家長、社會人士評議本校師德建設(shè)情況，重點(diǎn)評議教師是否向?qū)W生亂收費(fèi)、是否搞有償家教、是否向?qū)W生家長索要財(cái)物、是否體罰和變相體罰學(xué)生等問題。對反映的問題認(rèn)真調(diào)查處理，盡快整改。每學(xué)期末，學(xué)校將開展師德評議情況及時通報(bào)。第三，組織廣大教師學(xué)習(xí)本校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，號召全體教師向他們學(xué)習(xí)，同時樹立本校教師的典型，使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣，為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。