先行而后知

教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣”。前蘇聯(lián)教育家馬可連柯指出：“如果在兒童的早年，不能合理地教育兒童，使兒童養(yǎng)成不良的意識(shí)和行為習(xí)慣，將給以后的再教育帶來幾倍、幾十倍的困難”。可見兒童早期文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。那么我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生文明禮儀呢？我的策略是：先行而后知。先行即在行為中反思，后知即在反思中明理。下面是筆者在這方面的一些嘗試和體會(huì)：

一、先行

新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園跨入小學(xué)校門，對(duì)小學(xué)生活、對(duì)小學(xué)生行為規(guī)范的要求知之甚少。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我對(duì)他們的教育主要是先規(guī)范學(xué)生的行為。在開學(xué)前三天的新生入學(xué)教育中，我就開始了最基本的常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生清楚知道如何做、如何站、如何排隊(duì)、如何舉手、如何進(jìn)辦公室、如何向教師和同學(xué)問好，這些事情看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于幼小的他們來說卻有一定的難度，因?yàn)檫@是他們?nèi)雽W(xué)上的第一課。整個(gè)一年級(jí)的重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。

首先，細(xì)微入手，點(diǎn)滴做起，清楚具體地告訴學(xué)生講文明、講禮貌要怎樣做，不能怎樣做。如開學(xué)第一天就要制定規(guī)則，要求學(xué)生把上課的課本、鉛筆盒、練習(xí)本等用具統(tǒng)一放在右上角，然后端坐在座位上，等待上課；排隊(duì)要頭不動(dòng)，肩放平，一個(gè)跟著一個(gè)兩個(gè)兩個(gè)對(duì)齊；會(huì)議禮儀要規(guī)范，坐直，眼睛看著舞臺(tái)，兩腳屈膝平放，兩手放在大腿上，不能說話；升旗禮儀站直兩只手放在褲縫兩邊，眼睛看著國旗行注目禮，大聲唱國歌，等等。這些規(guī)范老師要先示范，選出榜樣，嚴(yán)格要求，不能只說要“講文明”、“講禮貌”這些籠統(tǒng)的詞語。新入學(xué)的一年級(jí)新生，常常會(huì)在課堂竄座位、喝水、玩文具，遇到這種情況我會(huì)保持冷靜，措辭文明地告訴他這樣的行為不對(duì)，這樣做會(huì)影響老師和同學(xué)上課，上小學(xué)跟幼兒園不一樣，要坐在位置上，下課才能喝水，不能玩文具，兩手放在桌子上，眼要看老師。

其次，積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)強(qiáng)化。如：利用一年級(jí)小學(xué)生喜歡表揚(yáng)、喜歡比賽的特點(diǎn)，把全班分為幾個(gè)組，每天，不論哪個(gè)同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，班長(zhǎng)都在他所在的組上畫一面紅旗或一個(gè)蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果；放學(xué)后，表揚(yáng)表現(xiàn)突出的組。再如：利用每個(gè)星期的班會(huì)課獎(jiǎng)勵(lì)文明禮儀做得好的同學(xué)。實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生得到強(qiáng)化后，會(huì)更主動(dòng)的做好。

再次，適當(dāng)懲罰。“教育”本身就是包含有懲罰的因素。教育，不僅意味著提高人的道德水平和知識(shí)水平，同時(shí)意味著按文明社會(huì)和他人交往的準(zhǔn)則規(guī)范人的行為，即通常所說的“養(yǎng)成教育”。這種養(yǎng)成教育所帶有的某種強(qiáng)制性與我們現(xiàn)在反對(duì)的思想專制不是一回事。懲罰要以尊重孩子為前提，只是對(duì)不良行為的制止，告訴他哪里錯(cuò)，他必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。如隨地扔垃圾要做一天的值日，損毀公物要賠償，嚴(yán)重打擾會(huì)場(chǎng)安靜，嚴(yán)重影響他人上課，要求他反思自己的過錯(cuò)等。

二、后知

就是說讓學(xué)生先行后知，在行為中懂得道理并反思，在反思中提升自己的行為。主要教育學(xué)生明白以下道理：

1.文明禮儀的根本原則是尊重人。“尊重別人，才能得到別人的尊重”。這是最基本的社會(huì)規(guī)則和道德規(guī)范。文明禮儀的根本原則是尊重人。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，不能講太多高深的道理，我會(huì)告訴他們：你向老師問好，老師會(huì)覺得你很有禮貌，是個(gè)好孩子，老師會(huì)很喜歡你。你向同學(xué)打招呼，說“請(qǐng)”、“謝謝”是你對(duì)同學(xué)的尊重，可以讓別人對(duì)你有好感，覺得你這個(gè)人很有禮貌，就會(huì)想和你做朋友。又如要求學(xué)生尊敬老師，上完一節(jié)課后，給學(xué)生提個(gè)醒，老師為你們上課要備課、做課件，課后還要改作業(yè)，老師辛不辛苦？我們應(yīng)該怎樣感謝老師？是的要感謝老師，所以下課要說：謝謝老師！告訴他們“這樣做就是尊重”。

2.文明禮儀的核心是平等民主。禮儀教育不是培養(yǎng)奴才，現(xiàn)代社會(huì)禮儀教育更應(yīng)倡導(dǎo)“民主”、“平等”。在文明規(guī)則面前，人人平等，誰都沒有特權(quán)。細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生：有同學(xué)為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時(shí)不小心打碎了教室的門窗；戶外運(yùn)動(dòng)中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會(huì)看見各式各樣的涂鴉……這些行為不論是有意還是無意，都對(duì)公物造成了損壞，也給其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活帶來了不必要的麻煩，還會(huì)增加學(xué)校對(duì)公物的維修費(fèi)用。遇到這種情況，我會(huì)以此為反面教材，讓學(xué)生明白：這些不文明行為其實(shí)是損害了我們守規(guī)則的人的利益和權(quán)利，如果不讓那些不遵守的人知道錯(cuò)了，或者受到懲罰，對(duì)遵守的人就很不公平。有些學(xué)生隨地扔垃圾，把擦過鼻涕的紙巾、空牛奶罐、包裝紙隨手扔在地上，這樣班上就變得臟亂不堪，使其他守規(guī)矩的同學(xué)不能享用干凈衛(wèi)生的課室，對(duì)于他們來說是不公平的。因此我教育學(xué)生，享用干凈衛(wèi)生的課室是我們每個(gè)同學(xué)的權(quán)利，對(duì)于不守規(guī)矩的人我們要提醒他，幫助他，甚至制定班規(guī)要他受懲罰。

總之，先行而后知，是根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)培養(yǎng)其文明禮儀的一種有效的方法。它改變了只注重對(duì)學(xué)生思想的灌輸而忽視學(xué)生行為養(yǎng)成的教育方式，有助于學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，使文明禮儀教育教育遠(yuǎn)離空談，見到實(shí)效。