淺談高中體育教育中的德育教育

摘要：隨著我國中學教育進一步推行新課改以及素質教育，高中體育教育與德育教育相結合的方式得到越來越多的關注。因此如何使兩者很好地相結合，相互促進，全面提高高中生的身體素質及思想修養，是我們需要認真做好的一項重要工作。

關鍵詞：高中體育教育；德育教育；體育課

1 體育教育與德育教育相結合的重要意義

體育教育是中學教育里的重要有機部分，是黨的教育方針得到落實的重要體現，是培養學生德、智、體等素質綜合發展的有效形式，是為社會主義現代化建設提供各種人才的重要保障。體育教學大綱的規定之一就是在提高學生身體素質的同時對學生進行德育培養，使之成長為擁有遵守紀律、服從組織、朝氣蓬勃、熱愛集體、艱苦奮斗、勇敢頑強等品質的合格人才。因此，德育教育工作本身就是體育教育的重要任務之一。通過體育課，使學生能夠明確學習動機，將生活目的、學習目的和奉獻祖國的宏偉目標相統一；啟發學生鍛煉好身體是將來更好地學習或工作的重要保障。最終不斷提高學生的學習積極性，使其形成持久的、遠大的學習目標，激勵與指引他們更加刻苦地學，最終德、智、體等素質能夠全面發展。

和其它學科最大的不同就是體育教育需要操場等室外條件，因此學生的身體素質與思想素質如果出現問題更容易在體育課堂上顯現出來。而且出現的這些問題常常只能通過體育教學才能克服，因此從這個方面來講，體育教育提供了德育教育所需的、非常有利的條件。

如今的高中生大多數都是獨生子，在家中常常缺乏足夠的勞動鍛煉而養成任性、“驕、嬌”的性格特點，在體育課堂上表現意志薄弱與出怕累、怕臟等缺點，比如一些學生在跳遠時會因為弄臟鞋子而不認真練習；在中長跑測試時因拼勁不足導致幾秒之差而無法達標。學生德育素質好壞本身就衡量體育教師教學質量的重要標準。這就要求體育教師要及時發現存在的這些思想問題，及時進行德育方面的教育工作，糾正其錯誤的思想，提高其思想境界。

2 如何在做好體育教育中的德育教育工作

2.1充分結合不同體育教材形式進行德育教育

高中體育教育有著豐富的教材內容，因此體育教師要想方設法充分挖掘不同教材內容所具有的不同德育價值，深刻挖掘其內涵，設計安排出一些形式新穎、有趣的德育教育活動。

在進行田徑教學時，其中的投擲、跳躍、跑3大部分，可以對學生提供不同的教育價值。投擲與跳躍能夠培養學生果斷、冷靜、勇敢、自信、克服困難、勇于進取的意志品質，反射出人類崇尚拼搏進取與努力超越空間的精神。快速跑能夠培養學生節約時間與珍惜生命習慣和觀；障礙跑要求學生具備征服障礙的勇氣，培養其勇敢于克服困難的品質；耐久跑能夠鍛煉學生的堅強意志與克服困難的毅力，在體力匱乏的情況下不斷克服“極點”，最終憑借持久努力與堅定信念到達終點；接力跑要求學生要有強烈的自信心、努力控制好情緒，鍛煉其團隊合作的體育精神與道德。

許多高中體育老師在對籃、足、排等集體球類運動進行教學時，常常按照要領講解、動作示范，然后學生練習的套路。他們認為只要學生掌握了基本技術就算完成了教學任務，其實這遠遠達不到現代體育教育的目的。如果在其中適時地進行德育教育，則必將取得意想不到的效果。比如，教師將學生按實力平均分組進行訓練與比賽，并讓他們對自身的感想與體會進行總結，告訴他們不但要注重對自身技術動作進行糾，更要注重進行戰術上的配合，及時地用集體主義的觀念教育他們，通過實踐使其認識到集體力量的強大，培養他們團結協作、榮辱與共、不計個人得失、無私奉獻的精神，為其以后的學習深造與工作奠定良好的思想基礎。同時提示他們自身的不足與單打獨斗的危害，教育他們用良好的團隊配合彌補自身實力的不足。這樣的教育方式，不僅能很好地鍛煉學生的身體素質，更能使他們的思想得到很好的錘煉，提高其各方面的綜合素質，強化了思想環節上的薄弱部分。

2.1體育內堂課時的德育教育

高中體育課的大部分是在室外進行的，但也開設少量的內堂課，加之下雨等天氣的原因也常常造成外堂課不能正常進行，只能改上內堂課的情況，因此上好體育內堂課也是教師的重要工作。在上內堂課時，教師通過講解世界及我國體育的發展史、學生喜愛的體育項目、著名運動員的偉大成就與光榮事跡等等，渲染拼搏向上、永不放棄、為國爭光的精神，使其形成正確的人生價值觀，端正自身學習態度。通過體育理論知識考試的方式對學生進行思想品德教育。教育學生在考試時要像優秀運動員那樣公平、公正競爭，培養其實事求是的良好品德；對那些成績不理想的學生，教育他們在考試時要積極發揮、沉著冷靜，培養其踏實勤奮、不驕不躁的品質；表揚那些成績優秀的學生并及時指出他們存在的不足，鼓勵他們謙虛認真、再創佳績；開導那些成績差的學生，讓他們重拾信心、繼續努力，爭創佳績，通過這些方式，將高中生培養成具有良好體育道德的優秀學生。在體育衛生基礎知識課中重點講解能夠激發學生自覺刻苦鍛煉方面的知識，培養他們的社會責任感、自豪感與自尊心。

2.3合理利用體育課中的突發事件加強對學生的德育教育

體育課大都在室外進行，因此學生在擁有寬闊的活動空間的同時，也極易受到外界干擾，從而表現出其它課堂上很少出現的行為與情緒。比如學生的注意力集中在天上的飛鳥上、籃球比賽中發生肢體沖突等。突發事件的特點集中表現為突發性、短暫性、差異性與外觀性等。針對這些突發事件，教師應隨時留心注意學生的不正常表現和行為，對利用這些突發事件以鮮明的態度對學生因勢利導，迅速做出合理的處理；以正面說服教育，少批評、多表揚的方式，使學生在和諧的氛圍中得到感染。

總結

體育教育與德育教育并重，使德育與體育協調發展。在學校體育中進行德育教育，必須在不斷積極研究理論的同時，更加注重教學實踐中的完善與發現，從而提高學生的全面素質，使學生得到健康的發展。