如何做好當前中職生的班主任工作

面對中職學校特殊的生源，當班主任的都能感同身受，那就是：現在的中職生難管、難教。他們大多數是中考的失敗者，而且大部分在初中階段被說成是“混日子的，沒希望的學生”。那么作為中職生的班主任，我們該如何讓他們樹立自信心，做個遵紀守法、用心學習的好學生呢？

一、讓學生感受到自己是班集體的主人

每接到一個班，我都會精心設計一個好的開場白：“同學們，大家好！從今天開始，我們就組成一個大家庭了。對于你們來說，同學是新的，老師也是新的，環境也是新的，你們的過去，不管好與壞都已成為歷史，現在展現在大家面前的就是一張白紙，我希望同學們都能以嶄新的姿態面對以后的每一天，在屬于自己的白紙上描繪出一幅幅五彩斑斕的畫卷來。我對大家充滿信心。作為班主任，我會盡我所能做好良師，但我更希望能成為你們的益友，愿分享你們的喜，分擔你們的憂。我也保證我能平等地對待每一位同學，絕不偏心，如我做得不對或不到的地方，請你們來監督。同時，我希望大家把我們班當作真正的家的一樣，愛它，呵護它，不做有損我們“家”榮譽的事。接下來要求每個學生為“家”的建設獻一計。”這樣，學生的積極性就被調動起來了，真正體現出他們是班集體的主人，而不是旁觀者。

二、教育學生要會做事，得先學會做人

班主任應該引導學生樹立正確的人生觀，重視學生的思想品德教育，俗話說得好：“先做個好人，才能做好事情。”“有才無德不是才。”大學生馬加爵的例子就是個典型。現在的中職生與20世紀90年代的中專生不同，他們身上的不良習氣相對較多，而且這些不良習氣又是多年形成的。他們總是以自己為中心，無故曠課，有事不請假，見到師長視而不見，更不用說主動打招呼了，說話出口成“臟”，給同學起不雅的綽號等。所以，開學的第一個學期，我主要是教育學生怎么樣去做人。比如，要求學生要處處為別人著想，不要只想著自己；見到師長要主動打招呼；不說臟話；衣著不求名牌，但求整潔等等。為此，還以“想要在社會上立足，得先學會做人”為主題的演講和手抄報比賽，要求每一個學生都要參加比賽，并評出一、二、三等獎。通過這些活動，同學們慢慢學會了尊重他人。所以班主任應先教育學生如何做人，以后再談成才的問題。

三、培養學生學習的自信心

首先，幫助學生正確認識自己，根據學生的不同心理，有針對性地加強引導，讓他們懂得任何一個人都應有所能，有所長，有所成，即“天生我材必有用”。鼓勵他們要盡心盡力學，就拿我的語文課來說，有個別基礎很差的同學如果聽不懂，我就叫他每天認一些生字，字寫得不好的同學，就叫他練字等。只要每天學有所得，自己努力了，無論學的最終結果如何都無怨無悔，并且要相信只要付出就會有回報。我們學校附近有個工業區，我就結合本班專業的特點，組織學生去參觀學習，以此幫助學生認識自己所選的專業性質、作用、意義以及將來工作的特點，使他們較快了解并熟悉本專業概況及社會對人才的需求，以便學生調整自己認識和行動上的偏差，盡可能快地進入角色，步入正軌。

四、對后進生做到不拋棄、不放棄

后進生在許多班主任眼中是“眼中釘”“肉中刺”“絆腳石”。由于他們的不良習慣給班級帶來很多不好的影響，他們遇到的是老師的冷面孔，在同學面前也總是抬不起頭，到最后他們就破罐破摔。俗話說得好：“金無足赤，人無完人。”每個人都有缺點。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我的信條就是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。作為班主任，首先要了解他們不良習氣的來龍去脈，只有這樣才能“對癥下藥”。我班有個學生，要么不來上課，要么上課睡覺，科任老師說他，他不理甚至頂嘴。我多方打聽了解到，他對舞蹈感興趣。我就找到這個學生，讓他加入我們學校的舞蹈協會。期末，我們班師生舉行文藝晚會，我讓這個學生作主持人。他主持得很好，舞也跳得特棒，得到全班師生的認可。后來，這個學生的很多缺點慢慢改掉了。

總之，做好當前中職生的班主任工作確實不太容易。這就需要我們班主任在實踐中不斷探索、總結。只要我們真心實意地對待每個學生，積極引導，主動與他們溝通，學生就會感受到我們對他們的好。當班主任能做到在心靈上和學生融為一體，感情上和學生協調一致時，班級管理工作就容易多了。

參考文獻：

［1］陳志剛.中職班主任專業化建設的理論與實踐.教師，2008（10）.

［2］班華．今天，我們怎樣做好班主任［M］．上海：華東師范大學出版社，2006.

［3］蘇燕飛.中職班主任工作中的困境及對策［J］.成功：教育版，2010（6）.

（作者單位 廣西壯族自治區賀州市桂東機電工程

學校）