做一名會觀察的班主任

魏書生老師說過：“做老師而不做班主任，那真是吃大虧了。”魏老師號召每位教師都要爭當班主任，魏老師的班主任工作做得可謂出神入化，得心應(yīng)手。在現(xiàn)實生活中，很多班主任苦于班級繁瑣冗雜的事務(wù)，忙得焦頭爛額，尤顯被動，許多老師不愿意擔任班主任，談班主任色變。面對困難，作為班主任，我們要迎難而上，把困難變成挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)變成機遇，把機遇變成財富，做一名會觀察的班主任。

一、學(xué)會觀察，善于總結(jié)規(guī)律，準確把握學(xué)生，做到知人知面

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”作為班主任，尤其是新生班主任，要獲得學(xué)生的第一手資料，就要多觀察，做到事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。俄國偉大的生理學(xué)家、心理學(xué)家巴甫洛夫說過：“觀察，觀察，再觀察。”注意觀察學(xué)生的每個表情、每個動作、每種行為、每種情緒、每種狀態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，總結(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，獲得學(xué)生的真實想法，了解問題的真正原因，做到知人知面。知人便能善任，知人便能善處，便能找到問題的癥結(jié)所在，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。

我班有一名從別的職校轉(zhuǎn)來的新生阿泰，第一眼看上去確實比別的同學(xué)成熟，從他的眼神中，我看出了幾分老道與桀驁不馴，對班主任說的話，從他表情上觀察，他總是那么不以為然。果不其然，強調(diào)上課要準時，他總是慢半拍；要求穿校服，他卻張揚與眾不同的個性；他喜歡請假，大病沒有，小病纏身；他熱愛打籃球，打籃球的時候，身體倍兒健康，能跑能跳能搶斷，還能三步上籃；他有早戀傾向，我多次發(fā)現(xiàn)他與女同學(xué)在一塊逛街。他也有優(yōu)點，與老師見了面總會主動問：“老師好！”課上希望引起注意，情緒化現(xiàn)象比較明顯……通過細致縝密的觀察，我總結(jié)出他的特點：組織紀律觀念不強，以自我為中心，情緒化現(xiàn)象明顯，愛出風頭，個性張揚，愛耍小聰明，玩世不恭。學(xué)會觀察，初步掌握學(xué)生的情況，有利于班主任針對具體的情況準確地把握學(xué)生，保障正常的教育教學(xué)秩序。

一天第四節(jié)課，阿泰到辦公室請假，說頭痛，想去醫(yī)院看看。我心想：是不是又有什么事想出校園啊，第一二節(jié)課還好好的。我詢問道：“以前有頭疼的毛病嗎？”“沒有。”我順便用手摸了摸他的額頭說：“先到學(xué)校醫(yī)務(wù)室讓老師看看，確實需要再到醫(yī)院吧。”他急忙說：“別，老師，我著急，我真的頭疼。”從他的話語和表情中我察覺到他在耍小聰明，但是我又不能主觀臆斷，因此我說：“這是程序，去醫(yī)院看病必須有校醫(yī)務(wù)室的診斷書。”我的態(tài)度很堅決，他扭頭走了，我觀察到了他的不悅，我并沒有生氣，心里暗暗高興。過了一會兒，張大夫打來電話，“陳老師，是您讓我給阿泰開個去醫(yī)院的證明嗎？”原來……

學(xué)生就是這樣，每時每刻都在考驗?zāi)愕哪芰Γ囂侥愕纳顪\，尤其是學(xué)困生，這是智力的較量，更是觀察力的搏弈，拼的是智慧，搏的是了解，依的是表現(xiàn)，靠的是觀察。班主任學(xué)會觀察，善于總結(jié)觀察到的現(xiàn)象，進行恰當?shù)姆治龆ㄎ唬軠蚀_地把握學(xué)生的動向，做到知人知面，游刃有余地開展班主任工作。

二、學(xué)會觀察，善于交流溝通，保證賞罰分明，做到知心交心

蘇聯(lián)著名的教育家、心理學(xué)家贊科夫說過：“敏銳的觀察力是一個教師最可寶貴的品質(zhì)之一。對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。”遵循贊科夫老先生的告誡，我們班主任要學(xué)會觀察，觀察學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑……觀察其內(nèi)心的細微變化，找到與學(xué)生溝通的心理基礎(chǔ)和切入點，與學(xué)生有效地溝通，傾聽學(xué)生心中的委屈、苦悶，做學(xué)生最知心的朋友，用心交心，我們的班主任工作就會如魚得水，如虎添翼。

我們班的阿斌，個子不高，身材瘦弱，平時沉默寡言，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。一天晚自習(xí)，我踏著鈴聲進到教室，沒穿校服的阿斌映入眼簾，我的第一反應(yīng)是：他怎么會不穿校服？我沒有出聲，他弓著身子，彎著腰好像在找什么東西，經(jīng)同學(xué)提醒，才回到座位上，大家安靜后，我走到他的身邊，輕聲問道：“怎么沒穿校服？”“我不念了。”他回答得干脆而生硬，火藥味濃重，充滿了敵意。我立刻意識到不妙，英明的班主任一定不是戰(zhàn)爭的發(fā)起者，而是戰(zhàn)爭的化解者，我努力在腦海里尋找著他產(chǎn)生敵意的原因，突然想起阿斌想請假回家，被我拒絕。我立刻將話鋒一轉(zhuǎn)：“有什么事要回家？”“沒事。”他表情淡定，心里在賭氣，我立刻意識到他這身帥氣的打扮是給我看的，是在抗議。我將他請到了辦公室，促膝交談，阿斌的爸爸在外打工回不來，家里農(nóng)活只有媽媽一個人操持，媽媽下個月要進行手術(shù)，阿斌讓媽媽停下農(nóng)活，等放假與她一塊干，母親不肯，這才……聽著阿斌的敘述，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)：“多好的孩子，多好的學(xué)生！”我很內(nèi)疚，在阿斌的身上，我看到了孝順與善良。

瑞士著名的教育家裴斯泰洛齊說過：“每一種好的教育都要求老師用母親般的眼睛時時刻刻、準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”作為班主任，我們只有具備了母親般的眼睛，學(xué)會了細致的觀察，才能了解學(xué)生內(nèi)心的變化，走進學(xué)生的心靈，與學(xué)生進行心與心的交流，做學(xué)生的知心朋友，這利于開展伙伴式的引導(dǎo)教育。

要成為一名優(yōu)秀的班主任，一定要在工作中注重觀察，學(xué)會觀察，勤于觀察，察微探幽。學(xué)生在自主心理發(fā)展的過程中會產(chǎn)生許多過激性、盲目性，處事草率，我們必須細心觀察，掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，通過及時的教育和引導(dǎo)，把錯誤的思想、行為消滅在萌芽狀態(tài)中，促進學(xué)生健康成長。因此，學(xué)會觀察是班主任進行工作決策，發(fā)揮教育藝術(shù)，提高教育質(zhì)量的重要因素和先決條件，讓我們一起努力，做一名會觀察的班主任。

（作者單位 魯東大學(xué) 山東省威海藝術(shù)學(xué)校暨乳山幼兒師范學(xué)校）