調整心態,提高素質,走向成功

小學教育是基礎教育，在小學基礎打得如何，智力發展如何，對學生的成長影響很大。然而，如果沒有一個好教師，潛伏于童心中的智慧如何開拓？教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。作為新世紀的人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。隨著時代的發展，如何做一名合格的教師，這是廣大教育工作者值得深思的問題。合格的教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。如何才能成為一名合格的教師、人民滿意的教師呢？

一、對學生要有強烈的責任心

在小學階段，我們教師面對的教育對象是7~13周歲的孩子，他們都是正在成長中的人。這個階段的孩子身心發展很快，是接受教育的最佳時期，也是孩子學習的黃金階段。因此，我們教師要樹立一種信念：每個孩子都可以成才，他們長大后肯定會成為多方面的人才！在教授他們知識的同時，教師要本著強烈的責任感，認真對待每一個孩子。在這個世界上，其他事情可以有失誤，唯獨教育不可以有失誤。因為我們的孩子只有一個7歲，一個13歲，沒有任何可以重來的機會。

二、走上教師崗位，就要有成熟的心態

當我們選擇了教師這個行業，走上了教師這一崗位，就意味著自己肩負起歷史賦予我們的責任——培育學生。在這個崗位上，所謂成熟的心態，即在教學活動中，要采用靈活多變的教育機制來完成教學任務。面對我們的學生，教師要胸懷博大，感情豐富，既要尊重學生的個性，又要寬容學生的缺點，以大容小，以柔克剛。

三、對學生要有誠摯的愛心

愛是教育的基礎，是教育的催化劑。教師的教育對象是學生，學生是有情感的，需要教師的愛和關心，教師要像父母一樣在生活上對學生關懷備至。一位合格的老師，不只是愛少數學生，而應愛每一個學生，愛每一個學生的多個方面。教師要有一雙慧眼，善于觀察、理解、感受，從學生的平凡處發現閃光點，給予恰如其分的點評、激勵，讓每個學生在自己班上都能得到發展，樹立起信心與理想。

教師誠摯地愛學生，應做到知、情、意、行。比如，學生做錯事情了，教師在批評學生時，要分幾個步驟來進行，首先是與學生溝通，先贊賞一句，說：“這么好的學生，這次是怎么了呀？”然后聽學生講他犯錯的原因，教師此時要充分理解學生發生錯誤的客觀原因，引導他認識到錯誤對自己的危害，接著再說對集體和社會的危害，再幫助他分析產生錯誤的主觀原因，最后說明改正錯誤之后的美好前景，并暗示或說明教師對學生改正錯誤充滿信心。

四、做教師工作，要與相關教育集體同心合力，密切配合，發揮教育的整體功能

在新課程實施過程中，廣大教師一直扮演著課程改革主力軍和創新者的角色，毋庸置疑，新課程推進的過程中必然會遇到各種各樣的新問題、新矛盾，為此就需要我們不斷提高教師的專業素質和能力，然而僅僅依靠個人的能力，教師是很難完成這些任務的。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，不僅適用于學生，也同樣適用于教師。把教學看做是一種合作式探究學習，教師之間互相合作、資源共享，不僅是改革的需要，更是工作的必須，是教師適應新形勢而開展工作的重要途徑。

第一，同一個教研組的教師是一個集體，可以共同學習先進教育教學理論。這是提高教師學科素養的需要，是教師自身專業發展的需要，更是日常教育教學的實際需要。通過對相關教育理論的學習，為教師以后的交流與合作奠定了基礎，如不加強對相關教育教學理論的學習，尤其是向課程專家、骨干教師學習是根本做不到相互合作與資源共享的，也無法創造出集體智慧的結晶。

第二，經驗交流，這是教師合作的情感紐帶。同樣的理論學習，不同的教師個體由于知識與經歷的不同常常有不同的體會；相同的教學內容，不同的教師經常有多種不同的理解與處理方法，有不同的教學方式；同樣的教學方式在不同的班級常會有許多不同的感受。為及時地總結經驗，積累寶貴財富，教師之間需要交流，需要對話，需要合作，需要發揮教育的整合功能。

總之，我們廣大教師要與時俱進，努力提高自己的業務水平，不斷地學習、探索，立足于合格，著眼于成功，時刻按照優秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，善于動腦，勤于思考，開拓進取，爭取早日成為一名合格的教師、人民滿意的教師！

（作者單位 山東省鄒平縣范公小學）