關注中等生的成長

世界上最好用的方法是堅持，只要堅持就會有收獲。新課程要求教師首先是一位心理教師，要隨時注意學生的心理變化，并在適當的時機，用適當的方法和語言，對其進行適宜的教育，使教育發揮最大的功效，使學生得到最合適、最正確的教育。

教師面對的學生層次一定是不同的，我們多數人往往忘記了中間群體，他們沒有優等生的好成績、好思維、好習慣，沒有學困生的調皮搗蛋、引人注意。正是這樣，使廣大教師忽視了他們的存在與成長過程中諸多需要解決的問題，我們的忽視，會在他們的內心形成強烈的自卑與倦怠心理，久而久之，他們是否會成為學困生呢？所以我們要時刻關注中等生的成長，給予他們幫助。

一、細心與他們接觸，找到問題的根源，探尋解決方法

物理比較嚴謹，具有較強的抽象性、邏輯性、嚴密性和實踐性，學生有似是而非的感覺，這就形成了中等生理解上和學習上的困難。教師首先要扭轉他們理解上的誤區和學習過程中的膽怯心理，鼓勵他們敢于挑戰自己的內心，讓他們自己的內心世界較為“純潔”地去接受物理規律，理解物理規律，探尋解決問題的根本方法。學會多角度、多層次來研究問題，使其對規律的理解分解在不同的習題與總結中，不斷提升自己的分析能力和解決問題的能力，進而克服畏懼心理帶來的負面影響。教師要經常給予他們指導，用學生的語言和學生容易接受的方式，將他們理解上的偏差糾正過來。

二、長期跟蹤教育是成功的關鍵

教育的成果要在長久的堅持中才能逐漸顯現出來。對中等生的教育，這一點是關鍵。教師在課下要根據學生的作業、回答的問題，對他們學習中的誤區，理解上的偏差以及他們的思維方式等各方面的問題有所了解，并進行當面指導，逐步培養他們正確的思維方法。雖然學習的關鍵在自身，但教師的外因作用也不可忽視。教師要經常給他們悉心教導和熱情鼓勵，幫助他們樹立信心?？梢越档驮u價標準，分步、逐級要求，作業盡量面批，多鼓勵少批評。同時要密切注意他們的心理變化，做好疏導工作，幫助他們堅持下去，有面對失敗和未來的勇氣。如果他們把對教師的好感遷移到物理學習上去，或許對學習方法與習慣的養成會有很大的幫助。

三、細心與堅持孕育美好未來

各行各業不乏成功人士，他們都是經過長期的探索與磨煉才取得了驕人的成績。我覺得成功固然很難，但最難的不是成功該走哪條路，該用什么方法走路，而是要細心與堅持。細心看到問題的根源，把你的方法堅持到底，美好就在前方。廣大教師的細心與堅持會托起無數學生的美好未來。

總之，關注身邊的中學生，是對教育事業的奉獻，也是為人師者該做的事情。

（作者單位 吉林省柳河縣第八中學）