班主任要善于走進學生的情感世界

在日常工作交流中，常聽到有老師抱怨，如今的班主任工作越來越難做，但我想要說的是，當我們靜下心來細想一想，能不能當好這個成功的班主任，首先要看自己有沒有適應學生需要的工作藝術，自己是否確立了適應教育發展的新理念。班主任管理的是一個生龍活虎的班集體，面對的是一個個活生生的人。做新時代的班主任，就得充滿愛心，對學生不在意的事要提醒，對學生的生活細節要關心，要把素質教育踐行在學生的成長和實際生活中，要善于走進學生的情感世界，這樣，才可成為一名社會認可、家長放心、學生尊重的班主任。

一、關心每個學生的成長

學生是班級的核心力量，愛護、關心學生的學習和成長是我們教師的職責，更是班主任的光榮任務。作為一名班主任，只有實實在在做到熱愛學生，才會依法執教，以良好的師德育人，無微不至地關心學生的學習和成長，才會真正做到愛崗敬業、樂于奉獻，用自己的一切精力去教育和培養學生，更好地為人師表、廉潔從教。關愛學生不只是口頭上講，更重要的是落實在實際行動中。要做好班級管理的每一項工作，需要意志力，需要動力，要明白沒有學生就沒有老師的道理。為了有針對性地做好學生的教育工作，我把全班52名學生的家庭情況、學習情況、表現情況都記在我的《班級管理記事本》上，平時注重關心他們的生活起居、思想動態、學習進取、健康成長情況。當他們遇到困難、對學習失去信心的時候，我就想方設法給予解決。我所教的初二（2）班袁林同學，他的父母是做生意的，平時很少有時間去關心孩子的學習和生活，家里經濟條件優越。這個孩子從小生活自理能力差，學習成績差，不求進取，情緒低落。為了幫助這個孩子樹立學習信心，爭取進步，提高生活自理能力，我積極爭取所有代課老師的配合，希望他們在各門課程上給予耐心引導，又經過多次家訪，他的父母態度也轉變了，愿意配合班主任的工作。我主動與這個孩子拉近關系，使他終于鼓起了努力學習的勇氣，有了學習的勁頭，經常找任課老師輔導作業，還主動和班里同學一起打掃樓道衛生，成績也提高了。

二、用愛栽培，以真情育人，做學生的知心朋友

對于我們班主任來說，師愛是一個永恒的主題。班主任對學生的愛，它蘊含在所有學生所做的一切事情中，使全班學生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。愛優等生，更要愛差生，在日常學習和生活中，只有讓那些差生感受到老師在愛護他們，他們對老師的教育方式才不會產生抵觸情緒，從而自覺接受老師的批評和幫助。我班有一個叫劉虎的同學，他的父母離異，他的父親長期在外地打工，他和爺爺奶奶在一起生活，經常放學后到網吧上網、玩游戲，在班里經常和同學打架，上課與老師頂撞，經常不交作業。對這樣的頑皮學生需要花費很多精力和時間來引導他轉變。經過一段時間交往和觀察，我發現他有兩個突出的特長，愛好長跑和唱歌。每天課外活動時，我帶他一起到操場跑四圈，一邊跑步，一邊向他請教長跑的技巧，他毫不猶豫地說出了一些練習長跑的方法；放學時我和他一起到餐廳吃飯，詢問他生活上的困難，得知他父親寄給的生活費很少，我經常打電話與他父親溝通，希望他父親對孩子的學習和生活要多關心；班里開展文藝演唱活動，我就讓他擔任主持人，受到全班同學的贊揚。我班會上表揚了他，他的學習興趣被激發起來，過去違規違紀的壞毛病改掉了，還被評為班里的進步生、文藝表演優勝者。經過一年多的努力，該生性格也發生變化，樂于與老師、同學交流了。

三、關心體貼學生，消除自卑心理

一個班級里那些學習成績差、遵守紀律差的學生，往往都有一種自卑心理，總認為“老師不喜歡我，伙伴們看不起我”。他們常常擔心別人會冷眼看待自己。這樣的學生，我們班主任要多關心他們，及時幫助他們解決學習中遇到的疑難，為他們爭取生活補助金，經常與他們溝通，消除他們心理上的自卑感，讓他們以正常的心態去面對周圍的同學和老師，逐步由后進向進步方向發展。

作為一名班主任，要幫助不同類型的學生健康快樂地成長，就得不斷走進學生的情感世界，把班集體建設成為一個溫馨和諧的學生家園。

（作者單位 陜西省城固縣藏經寺初級中學）