向?qū)W生崇拜的班主任形象看齊

“加油、加油”，德州一中“籃球賀歲杯”進(jìn)行得如火如荼，比賽終了，場上“五虎”擊掌慶賀，班里的女同學(xué)喜笑顏開。由于比賽前預(yù)備了桌子、凳子、記分牌、飲水機(jī)等用品，我顧不上和小伙子們一起慶祝，正要準(zhǔn)備安排善后事宜，回頭一看，有的學(xué)生搬桌子，有的學(xué)生搬水桶已然忙乎起來，卻井然有序，回想到四年前剛剛接管班主任工作時(shí)的情境，我頓感欣慰。

那時(shí)，由于班主任工作繁雜、千頭萬緒卻又責(zé)任重大，很多事情都親力親為。有一次，學(xué)校組織學(xué)生去聽報(bào)告，按照學(xué)校的一貫要求，集體場合都需帶隊(duì)前往。我事先把整個(gè)過程和安排交代給體委，并在全班班會上說明注意事項(xiàng)，以為萬事大吉，結(jié)果第二天還是出了問題。

報(bào)告廳在科技樓五樓，樓梯是從中間上去，左右兩側(cè)都有折梯的那種。多數(shù)班級都按照規(guī)定帶兩隊(duì)從一側(cè)上樓。由于隊(duì)伍比較長，我安排體委在排頭而我在排尾。體委上到四樓為了早點(diǎn)進(jìn)入會場，讓兩隊(duì)學(xué)生分別從兩側(cè)折梯上樓，而前面的班級速度又不夠快，結(jié)果我們班滯留在折梯上，并且聲音嘈雜，為此全班在校會上被通報(bào)批評。

四年后的籃球比賽，所有的參賽人員、參賽流程、參賽紀(jì)律、注意事項(xiàng)由班長和體委全權(quán)負(fù)責(zé)，直到比賽結(jié)束，我所做的就是和學(xué)生一起給隊(duì)員們助威。

從耳提面命沒有效果到“放心大膽享受比賽”，班級管理上，哪些地方做了改變呢？

也許以前作風(fēng)是這樣的：天天板著臉，以檢查班級工作為第一要?jiǎng)?wù)，檢查學(xué)生遲到、檢查住宿生內(nèi)務(wù)、檢查晚休……無休止，卻永遠(yuǎn)不得要領(lǐng)。時(shí)常縈繞心頭的一個(gè)困惑就是：我都是為你好啊，你怎么就是不聽呢？

我想，最重要的也許是與學(xué)生之間的磕磕碰碰中，我逐漸學(xué)會了嚴(yán)而不厲、學(xué)會了微笑、學(xué)會了鼓勵(lì)、學(xué)會了和學(xué)生分享自己的心情、學(xué)會了向?qū)W生的向往看齊，學(xué)會了愛他還要告訴他！

當(dāng)學(xué)生遲到的時(shí)候，問他原因，審視的目光向他投去，好像人家遲到就一定會編個(gè)理由似的。換一個(gè)眼神，不要那樣凌厲，更溫暖一些，同樣是關(guān)心，卻能夠起到不同的效果。

宿舍整理不合格，是以懲罰為主，還是說以教為主？換一個(gè)思路，學(xué)生都沒有時(shí)間疊被子，那當(dāng)然就更沒時(shí)間曬被子，我把被子抱出去放在太陽底下給他曬得暖烘烘。

晚休睡覺很晚，宿舍紀(jì)律要扣分。我不急著訓(xùn)斥，而是先詢問。原來是在班里多做了會兒題，回宿舍晚了，熄了燈，還沒洗刷完。

另外，在學(xué)習(xí)方面要指導(dǎo)他們，這個(gè)知識點(diǎn)可以先做做這樣幾個(gè)題，隨后總結(jié)方法會很有效果。

少了條條框框，多了些感情約束，少了訓(xùn)斥，多了寬容。向?qū)W生的向往看齊，讓自己站在學(xué)生隊(duì)伍里，師生關(guān)系更融洽，班級更團(tuán)結(jié)，管理更有效。

（作者單位 山東省德州市第一中學(xué)）