愛潤心田,春暖花開

伴著絲絲縷縷的夏日微風，帶著激動欣喜的心情，2009年8月，我終于如愿以償地踏進××小學這塊熱土，融入了這座書香彌漫的千年老校，并與五年級三班的54位孩子開始了新的學習生活。

開學第一堂課，孩子們好奇的目光讓我顯得不知所措。

還沒等我從連珠炮似的發問中回過神來，一句“哼，有什么好采訪的，不就是個鄉下來的土包子嘛！”從角落里冒了出來。就這樣，我這個土包子在五年級三班這個小集體里算是有了一席之地，我也第一個記住了這個給我“下馬威”的孩子的名字——小蘭。

后來，我知道了——她是家里的獨生女兒，爸媽做了多年的燒烤生意，每天上學時父母才剛收攤上床休息，下午放學后爸媽已經出攤了。于是，她就有了太多的“自由空間”——拉幫結派、打架惹事、進網吧、說臟話、調皮、出風頭……成了她的獨特愛好。

當、當、當——上課鈴響了，廣播里響起了眼保健操的音樂聲，可是小蘭仍沉浸在游戲的余味中，難以安靜下來。我提高了嗓門說：“孩子們，眼保健操要閉著眼睛安靜地做，這樣才能更好地保護我們的眼睛。現在我開始觀察，誰做得最好，我就摸摸他的頭，說明他是最棒的，老師也最欣賞他，還要給他特別的獎勵喲！”這招還真靈！話音剛落，教室里立即安靜下來，孩子們都閉上眼睛，當然小蘭也不例外，大家都在等待著“幸福”的降臨。摸小蘭的頭的時候，我還特意擁抱了她。眼保健操結束了，孩子們都很高興。我說：“剛才我還擁抱了進步最大的同學，請這位同學站起來大家認識一下，讓我們把表揚的掌聲送給她！”小蘭在大家驚愕的目光中站了起來，她的臉上寫滿了快樂與自豪。我趁機宣布：“今天的特別獎勵理應屬于小蘭，今天下午的掃除，就由小蘭帶著大家一起完成！”看著累得滿臉通紅的她，我暗自竊喜——信任和關愛，加上我的“以毒攻毒”，居然發揮了神奇魔力。

接下來發生的一件事，為我的乘勝追擊起到了推波助瀾的作用。

星期五的下午，幾個初中生模樣的孩子老在教室外轉悠，時而朝小蘭的座位張望幾眼，時而又湊在一起嘰嘰咕咕，看那架勢還真是來者不善。

我走過去問小蘭：“外面的同學是來找你的吧？”

小蘭低著頭說：“是××中學的校霸，他們覺得我不夠資格當我們學校的老大，昨天就放話說要來向我挑戰，沒想到他們今天真的來了。”

于是，我拍了拍她的肩膀說：“沒事兒，有我呢！”

我熱情地將幾個“客人”請到辦公室，請坐、倒水、一陣寒暄之后，我開始“表演”了：“聽說你們是來教訓小蘭的吧？小蘭也真是，還沒拿出多少實際行動，就開始自稱‘老大’了！‘老大’無非就是要成績優秀，表現良好，老師信任，同學佩服，在集體中能起到帶頭示范作用的模范學生嗎？小蘭剛當上了勞動委員，在她的帶領下，我們班的清潔衛生工作確實有了很大的改觀，可在許多方面都還存在不足啊！比如她的成績還有待進一步提高……”

“老師，我們其實就只想告訴她別太張揚了……”我的話還沒說完，有個男孩沉不住氣了。

我微笑著說：“你們提醒她是對的，有了錯誤，就是需要別人提醒，不然，不能及時改正錯誤，就會越錯越遠。”

我趕緊把小蘭叫到身邊，讓他們握手言和，希望他們努力學習，一天天長大成熟，不再打架鬧事，不再讓父母擔心，不再讓老師操心。

等他們離開后，小蘭長舒了一口氣，對我夸贊不止：“老師，你真牛，夠義氣！”

看著小蘭那天真的模樣，我意味深長地對她說：“你是我們集體中的一員，好比自己的孩子，我不保護你，誰保護你呀？如果你真夠‘義氣’，那就安下心來，踏實學習，做個聽話懂事，有孝心的好孩子，可以嗎？”

小蘭沉默了一會兒，對我使勁點了點頭。從她堅定的眼神中，我欣喜地看到了勇氣和希望！

周三的中隊活動課，孩子們提議給班里的留守兒童過集體生日，我當然是鼎力支持，大家都很積極，訂做蛋糕、布置教室、排練節目……忙得不亦樂乎！偶然中，我卻發現小蘭一個人趴在教室外的欄桿上，顯得悶悶不樂。

“老師，我身體很好，就是心里特不舒服，我的爸媽從來沒為我開過生日Party，你說我和留守兒童有什么區別嗎？”小蘭撅著嘴，跟我小聲地嘟囔著。

聽了她的抱怨，我突然靈機一動：這不正是個讓她和父母溝通的好機會嗎？我隨即轉身接通了小蘭爸爸的電話，邀請他們作為家長代表來為孩子們過生日。活動開始了，我宣布：“今天的生日聚會，是為集體中的留守兒童，加上最近轉變最大、成績上升最快的小蘭同學所開的，讓我們為他們送上最真摯的祝福！”活動中，在同學們的熱情“慫恿”下，小蘭登臺為大家唱了一首《感恩的心》，歌聲結束，教室里再一次響起了熱烈的掌聲，這掌聲猶如快樂的音符，飽含著同學們對小蘭的理解、信任和鼓勵。小蘭的爸爸也發了言。爸爸的一席話說得小蘭眼中淚花閃動，在她的淚光中，我仿佛看到，沉睡在小蘭心底的愛心、孝心和信心正在一個個被喚醒……

寬容、理解、尊重和信任，能讓老師和學生的心靈與心靈靠得更近。

是的，用愛浸潤心田，就能看到春暖花開！

（作者單位 重慶市巫溪縣城廂小學）