構建高中物理綠色課堂

綠色課堂確實是當之無愧的理想課堂。隨著綠色教育的提出，綠色課堂成了廣大教師積極追求的目標，因為綠色課堂意味著能促進學生的健康成長，能給學生提供可持續發展的空間，最終促進優質高效課堂的構建。接下來筆者就綠色課堂的含義及如何構建高中物理綠色課堂這兩個問題談談自己的見解。

一、綠色課堂的含義

何為綠色課堂？其實這很難界定，可謂仁者見仁，智者見智。綜合來講，筆者認為綠色課堂應該是積極向上、富有活力的課堂；應該是能讓學生輕松愉快、自主學習的課堂；應該是促進學生可持續發展的課堂。總之，能促進學生健康成長，符合教育規律的課堂就是綠色課堂。

二、高中物理綠色課堂的構建

由上文可知，綠色課堂注重促進學生的健康成長，這就要求教師的課堂組織務必緊緊圍繞學生的可持續發展來進行。由此，構建高中物理綠色課堂應從這幾方面入手：輕松愉快的課堂氛圍、極富美感的課堂教學、形式多樣的教學方法。

1.輕松愉快的課堂氛圍

輕松愉快的課堂氛圍對學生學習的益處是有目共睹的，因而，它對構建高中物理綠色課堂至關重要。輕松愉快的氛圍能使人的思維得到最大限度的活躍，在這樣的情況下學習，自然是大有裨益的。通過實踐發現，如果課堂氣氛是沉悶不堪的，必定導致學生產生厭學情緒；而如果課堂氣氛是輕松愉快的，則會激發學生的學習興趣。對此，在高中物理課堂教學中，教師要善于通過設置情境、組織活動、實驗操作等來調節課堂氣氛，在激發學生學習興趣的基礎上構建綠色課堂。

2.極富美感的課堂教學

所謂極富美感的課堂教學，是指整個高中物理課堂中都能體現美。如教師語言的優美，物理知識所蘊含的科學美等。首先是教師語言的優美。在高中物理課堂教學中，教師無疑應該注重物理的科學性的體現，但是也不能忽視教師的語言表達。教師風趣幽默的語言能使學生們深切感受到物理的趣味性，也能拉近師生間的距離。而且，對于那些比較抽象的物理知識，則更需要教師通過藝術的語言來幫助學生理解。其次是物理知識所蘊含的科學美。教師要善于引導學生感受物理知識中的科學美，否則物理學仍舊是一些枯燥乏味的公式和實驗。物理本來就是一門科學性很強的學科，物理知識中蘊含的很多科學道理是我們耳熟能詳的，教師要善于引導學生去挖掘其中蘊含的美。這樣，極富美感的課堂教學自然能成就綠色課堂。

3.形式多樣的教學方法

在物理課堂教學中，形式多樣的教學方法必定能有效地提高學生的學習效率，因而教師要善于利用形式多樣的教學方法來促進綠色課堂的構建。教師首先要摒棄傳統的滿堂灌的教學方法，引導學生進行自主探究及合作學習。在自主探究學習時，通過獨立學習，積極思考，學生能很快掌握知識；在合作學習中，通過學生間的交流討論，學生更能取長補短，全面發展。在課堂教學中，教師要突出學生的主體地位，從而促進綠色課堂的構建。

總之，綠色課堂確實是非常理想的課堂，但因其還未得到全面推廣，所以構建綠色課堂仍存在一定的難度。對此，教師要切實掌握相關技巧，并不斷實踐。為了學生的健康成長及教育的可持續發展，教師應將成功構建綠色課堂作為自己不懈的追求。

參考文獻：

［1］張朝靜.構建綠色課堂的途徑研究［D］.四川師范大學，2010.

［2］張若鳴.論綠色課堂教學［D］.華中師范大學，2006.

（作者單位 江蘇省泗陽中學高中部）