初中英語全面性復習和重點性復習要有機結合

初中是正式開始系統學習英語的階段，經過三年的學習，很多學生已經從一個英語的門外漢轉變成了英語的“內部人士”，而有的學生卻還是處于云里霧里的狀態，真是幾家歡喜幾家愁啊。無論是學得好的還是學得不好的，都同樣要面對考試，考試就要涉及復習。

一、復習方式

1.串講

串講即老師把相關的知識點串聯起來過一遍，學生可以利用這個機會把學習的知識再溫習一遍，以達到鞏固或是查漏補缺的目的。

串講只是將學過的知識過一遍而已，要想老師把重點或是難點以及學生不懂的地方都一一講到，串講是無法做到的。

2.勾畫考點

這個是對于有經驗的老師而講的，他們會根據歷年來考試都會考到的考點讓學生在書本上勾畫出來，復習的時候就著重復習這些地方。

學生按照老師說的考點去復習，一般情況下都是能考過的。但是考試每年的題都不一樣，也有可能考點有變化，因此這種復習方式也不能作為常規長期存在下去。

3.學生自習

學生將書從頭至尾重新看一遍，把老師講過的知識點一一在腦海里過一遍，如果發現有自己還沒有弄清的地方就標記下來，待到上課或是課間去找老師問清。

二、復習方法

1.全面性復習

所謂全面性復習就是老師把之前學過的知識點一個個地給學生再講一遍，并且留下一定的時間讓學生提問，學生有什么不懂或是不清楚的地方在課堂上就能得到解決。

全面性復習包括對最基本的單詞、詞組、短語、句子等進行從簡到繁、由易而難、自淺入深的再學習。

全面性復習時，有的老師可能會講些新的知識點，或是舊的知識點再強調。特別是有的老師喜歡在復習的時候講解一些語法知識。我們都知道任何一門語言都有它的規則，這個規則就是語法，英語作為語言的一種也不例外。平時因為課時以及授課內容的限制只能把課文講解清楚，并且語法也不是一兩堂課能講清楚的，語法知識是從接受到理解再到熟悉的過程，而且需要集中講解，平時的課就那么點時間，是無法做到的，而復習課除了針對復習以外，還有充足的富余時間，正好適合溫故而知新。

全面性復習適合知識點的全面回顧，但是對于需要重點復習的單個知識點的作用就不大了。單個知識點的復習，需要專門的復習方法。

2.重點性復習

重點性復習是全面性復習的輔助，它是為了解決全面復習無法將重點知識點單獨提出來加以講解和強調而生的。

重點性復習不像全面性復習那樣要面面俱到，它可以是一個知識點，也可以是多個知識點，可以是不同知識點的結合。重點復習的范圍和全面性復習一樣，也是從基本的單詞、詞組、短語、句子而進行的。重點復習著重對單個知識點的講解和強調。其可以是對單詞、詞組、短語、句子其中的任何一個或是多個知識點的重點復習。特別與之相關的語法知識也可以作為重點性復習的一個方面。

重點性復習雖然能有針對性地將知識點提出來加以鞏固，但是它卻不能照顧得太多，因此也不能單獨存在，而要系統地復習初中英語，光靠一種方法是不行的。就目前而言，復習要采用多種方法，并且將這些方法有機地結合起來。

三、全面性復習與重點性復習的有機結合

初中階段三年的英語學習結束了，為了檢驗學習效果，會有一系列的考試，其中就包括中考，應對中考也是初中英語復習的重要目的。

之前已經介紹過初中英語的復習有全面性復習和重點性復習兩種方法，這兩種方法各有所長，又各有所短，任何一個單獨存在都不可能達到良好的效果，而只有兩種方法配合使用，才能收到事半功倍的成效，也就是說將全面性復習和重點性復習法有機結合起來，才能把英語復習好。

全面性復習怎么做到與重點性復習有機結合呢？這還要從各自的特色去考慮。

1.全面性復習能做些什么

全面性復習也叫總復習，想要一次就把三年的知識點都復習到是不現實的，這就需要分階段地全面性復習。

全面性復習的第一階段是分析實情，全盤籌劃。全面性復習雖說范圍比較廣泛，但也不能胡子眉毛一把抓。全面復習要從學生的實際情況出發，分析全面復習的可行性，以及全面復習的范圍。此外，全面性復習還要做好統籌規劃，把需要復習到的知識點和范圍結合實際全盤籌劃出來，以期達到全面復習應有的目的。

全面性復習的第二階段就是把單詞、詞組、短語、句子等分步進行復習。全面復習不是通過一堂課或是幾堂課把涉及的知識點“走”一遍，而是要分步進行。哪幾堂課講什么，都要安排好。

全面性復習的第三階段就是進行相關的模擬練習，包括分步復習時對某一知識點的全面模擬練習。

做到了上面這些，全面復習也就做好了。

2.重點性復習能做些什么

重點性復習是對全面性復習的補充，在全面性復習的基礎上針對遇到的個別問題進行提煉和加工。重點性復習所要做到的第一步是強基礎、樹信心。往往在全面性復習時有的同學不懂的地方能在課堂上弄清楚的時間很有限，重點性復習要做的除了復習重點知識點外，再就是要進一步強化基礎，并且讓學生樹立起信心。

重點性復習所要做到的第二步就是進行專項訓練，也就是把重要的知識點和考點拿出專門的時間來再學習、再鞏固，并且還要有針對性地進行專項練習。

3.根據全面性復習與重點性復習的優缺點讓兩者有機地結合

全面性復習的優點是范圍廣，缺點是不能照顧到局部。而重點性復習雖說可以照顧到點，但是它對面的把握又不及全面性復習。而要把全面性復習和重點性復習簡單地結合起來對于初中英語的復習幫助也不大，必須要有一條“線”將它們串聯起來。找到了這條“線”，全面性復習與重點性復習也就能有機地結合起來了。

四、尋找全面性復習和重點性復習初中英語的“線”

全面性復習和重點性復習初中英語的“線”既不是以老師為中心，也不是以學生為中心，更不是以應付考試為中心。二者的“線”就在全面性復習與重點性復習中共同涉及的部分，也就是說把在全面性復習中遇到的問題與重點性復習中涉及的知識點相互融合，使得全面性復習當中也有重點性，重點性復習當中也有全面性，并且全面性復習再也不是簡單的泛泛而談，重點性復習也不是只管單個知識點，而是做到你中有我，我中有你。

全面性復習當中不能沒有重點，重點性復習當中也不能不全面。對于某一個知識點的重點復習，看似進行重點性復習，可是重點性復習這些知識點時也是一一進行的，所以從這個層面上來講，重點性復習與全面性復習并沒有什么太大區別。既然是沒有太大區別，那么全面性復習也就能很好地與重點性復習相結合了。還是拿語法來說，語法是貫穿于英語學習始終的，復習也不例外。全面性復習中會涉及語法的復習，重點性復習中也會涉及語法。可見語法就是全面性復習和重點性復習所共同關注的，也就是“線”，找到了這根“線”，初中英語的全面性復習也就與重點性復習有機地結合起來了。

（作者單位 浙江省臨海市桃渚中學）