中學(xué)歷史教學(xué)之我見(jiàn)

雪萊曾寫(xiě)道：“歷史，是刻在時(shí)間記憶上的一首回旋詩(shī)。”學(xué)歷史可以觀往知來(lái)，故歷史的重要性不言而知。在歷史教學(xué)中，要充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，在歷史的長(zhǎng)河中展示自己生存的意義。下面談一談我教學(xué)歷史的幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)習(xí)歷史，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)

大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“教育的目的應(yīng)是向人們傳遞生命的氣息。”課改要求打破傳統(tǒng)歷史教學(xué)，不能包辦，要提升學(xué)生的質(zhì)疑能力，因?yàn)闅v史學(xué)習(xí)離不開(kāi)創(chuàng)新。比如說(shuō)，儒學(xué)千百年來(lái)受到推崇，為什么宋代思想家對(duì)其進(jìn)行改造？這一點(diǎn)課本沒(méi)有描述，但是作為歷史教師，就要對(duì)學(xué)生有所引導(dǎo)。宋朝推崇儒家思想，統(tǒng)治者提倡儒家思想，有所謂“半部論語(yǔ)治天下”之說(shuō)，這說(shuō)明，宋朝統(tǒng)治者有一定的聰明才智。儒家思想在宋代思想家和統(tǒng)治者那里之所以繼承，首先是因?yàn)樗麄儼l(fā)展了儒家思想，同時(shí)，對(duì)佛家和道家的思想也有所吸收，也就是“在繼承中有發(fā)展，在發(fā)展中有繼承”。

二、歷史教育重在培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操

在任何年代，道德都是教育的中心思想，做人都是做事的主要內(nèi)容，更別說(shuō)歷史教學(xué)了。一個(gè)有高尚情操的人，成功的機(jī)會(huì)非常多。知道這一點(diǎn)，面臨誘惑的時(shí)候，就要降服自己的貪欲，永遠(yuǎn)讓自己的心靈純凈、健康。學(xué)壞容易學(xué)好難，由高尚墮入下流，只需私欲稍縱；從下流升華高尚，必須脫胎換骨。一個(gè)人在人生的路上必須小心謹(jǐn)慎，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)守自己的德操，做自己良心的守門(mén)員，不給貪欲任何可乘之機(jī)。

歷史上，不知有多少人赫赫威名、能力超群，就是因?yàn)橐稽c(diǎn)貪欲身敗名裂，甚至死無(wú)葬身之地，落得一世罵名。

歷史教育的責(zé)任重大，教師可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，必須上下求索，不斷研究，讓歷史德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上一往直前，讓所有學(xué)生的心理都健康向上，把學(xué)生培養(yǎng)成信息時(shí)代的高尖端人才。

三、更新教學(xué)觀念，構(gòu)建先進(jìn)而科學(xué)的課堂教學(xué)模式

“學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”，所以著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，正是我們教學(xué)的目的。這就要求教師必須改變陳舊落后的教學(xué)方式，要以學(xué)生為本，改革授課的方式、方法，構(gòu)建先進(jìn)而科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

綜上所述，歷史豐富多彩、五色斑斕，是一筆寶貴的精神財(cái)富。中學(xué)歷史教育任務(wù)艱巨，在實(shí)際教學(xué)中困難多多，教師要勇于克服，堅(jiān)持以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)，奮勇直前，讓學(xué)生的心里不存在陰霾，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光。

（作者單位 河北省鹿泉市龍鳳湖學(xué)校）