化歸思想在初中數(shù)學教學中的滲透

一、預習習慣的培養(yǎng)

先預習后聽課，這是學生必須養(yǎng)成的學習習慣。預習是學生在上課前先學習課文內(nèi)容，以增強學習活動的預見性和針對性，做到有的放矢，提高課堂效率。政治教師在上課前，要掌握學情，分析學情，對于一些難度較大的教學內(nèi)容，提前安排學生進行預習。安排的方法多種多樣，或列出預習思考題，或讓學生理清知識框架，或給出知識框架，讓學生補充細節(jié)，或是讓學生就本章節(jié)內(nèi)容，設(shè)計一些問題，自問自答等。總之，預習任務的設(shè)計要有針對性，體現(xiàn)梯度性，使不同程度的學生都能通過預習得到收獲。

二、聽課習慣的培養(yǎng)

聽課，是學習的中心環(huán)節(jié)。聽課，是學生接受知識的重要途徑。筆者認為，要對學生提出以下要求：

聽，不僅要認真聽老師的講解分析，還要聽同學的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。

讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結(jié)構(gòu)、分析思路，找出理論論據(jù)和事實論據(jù)。

想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，并有意識地聯(lián)想。

記，記老師、同學講的，并對自己有用的東西。

講，就是積極發(fā)言、質(zhì)疑。

三、歸納、總結(jié)、梳理知識習慣的培養(yǎng)

教學中應有意識培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)、梳理知識的習慣，以便為學生今后的發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺。

歸納，指將所學知識進行歸類，找出其中的規(guī)律，以便于記憶和掌握。歸納的一個重要方法是“結(jié)對子”，即把相近或相似的概念、原理集中在一起，進行比較分析，找出規(guī)律性的東西。

總結(jié)，指學完一個章節(jié)后，對該章節(jié)的全部知識進行系統(tǒng)整理，并把重點放在知識的遷移運用上。在總結(jié)的基礎(chǔ)上要養(yǎng)成一個習慣，即弄清楚學了哪些知識，怎樣運用這些知識。其中有一個方法叫“找靶子”，指尋找知識應用的目標，如各種社會現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等，用學過的知識去解釋分析，提出問題、解決問題。

梳理，是指學習一個單元后，把該單元知識的脈絡理清楚，在學生腦子里形成“知識樹”，以便能更好地掌握、運用。梳理的辦法可以歸結(jié)為六個字，即：“搭架子，摘果子”。

四、解題規(guī)范性習慣的培養(yǎng)

解題規(guī)范性直接影響到解題的正確性和流暢性。規(guī)范性的培養(yǎng)，離不開練習。不同類型的題目，有不同的解題要求和技巧，教師在教學中要注意引導學生舉一反三，在練習中培養(yǎng)規(guī)范的答題思路和格式。筆者認為，規(guī)范化答題應遵循下列步驟：

1.認真審材料、審圖表

認真審材料可防止答偏題，審文字題時要特別注意條件、中心詞、關(guān)鍵的修飾語。審圖表時要注意看清圖中所有信息，因為圖中有可能就隱藏了應答出的知識點。

2.全面思考要回答的問題

認真思考答題的各個方面，分出主次，并切記一定要將最重要的知識點寫在最前面，抓住關(guān)鍵詞，是答好簡答題的保障。

3.答題用政治專業(yè)術(shù)語且條理清楚

題目審好了，回答問題的方面想全了，接下來就是要落實答題的知識要點。組織知識要點要做到層次鮮明、條理清晰、重點突出、簡潔明了、字跡工整。

要回答好題，除了遵循以上答題規(guī)范外，根據(jù)目前高考試卷的評分標準，還應遵循以下要求：

一是防止漏答。回答簡答題盡量少而精，不要重復啰嗦。但如果沒有把握，怕把知識點漏答，根據(jù)目前高考簡答題的評分標準，這時少答不如多答，把把握性大的知識點放在前面，把握性不大的知識點放在后面。

二是要掌握詳細和模糊的技巧。回答論述題要盡量做到具體詳細，才能提高得分率；但如果你對某一道題實在不會，在不能確定正確答案的情況下要模糊一些，爭取得個基本分。

三是回歸課本。在很多情況下主觀題的答案在課本中可以找到類似的情節(jié)，這個時候你就要盡量用課本中的話語去回答，得分率往往就比較高。

良好學習習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要在長期的學習過程中反復練習才能逐步養(yǎng)成。

（作者單位 廣東省興寧市第一中學）