淺談中學化學實驗室管理

化學是一門以實驗為基礎的學科，而實驗室是進行化學實驗的重要場所，實驗室也是學校辦學的重要組成部分。隨著現代教育科學的不斷發展和新課標的實施，教學內容和手段也在不斷更新，實驗教學則成為全面實施素質教育、培養學生實驗技能、創新能力以及提升學生科學素養的一個重要環節。素質教育對實驗室管理工作提出了更新和更高的要求。如何強化管理，真正將實驗室工作納入制度化、規范化、服務化、信息化的科學管理體系，使實驗設施能更好地服務教學，是每一位教師面臨的問題。以下是我在實驗管理工作中的一些具體做法。

一、實驗室管理制度化

實驗室管理制度化就是實驗室管理工作要有章可循。為此，我根據學校的情況，建立和完善各項實驗室管理制度。如實驗室教師職責，實驗室管理人員職責，儀器設備、藥品保管與使用制度，儀器維修、損壞賠償制度、學生實驗守則等等。做到了在使用中完善，在完善中執行。一切按制度辦事、運行。切實做到了有章可循，有矩可守。

為科學管理，我制訂了八種表冊。分別是《學生實驗通知單》《學生實驗記錄單》《演示實驗通知單》《演示實驗記錄單》《學生實驗進度安排表》《演示實驗進度安排表》《藥品器皿使用損耗登記表》《儀器損壞賠償單》。每學期初應配合授課教師制訂《學生實驗進度安排表》和《演示實驗進度安排表》。同時要求教師提前三天將《演示實驗通知單》送達實驗室，提前一周送《學生實驗通知單》。實驗完畢教師要如實填寫《實驗記錄單》。在實驗過程中如有儀器丟失或損壞應及時填寫《儀器損壞賠償單》。特別是對一些危險藥品還進行了特別的管理。將學生分組實驗以作業的形式寫出實驗報告單，教師批閱后裝訂成冊，為學校評估提供依據。

二、實驗儀器管理規范化

實驗儀器管理規范化就是要形成一套有效的管理模式對實驗藥品和儀器進行規范管理。實驗室的中心工作就是使儀器、設備處于正常的使用狀態，實驗藥品安全可靠，并能滿足實驗教學的需要，這就要求我們在管理上下工夫。化學實驗有其特點，如玻璃儀器種類多，件數多，易損壞；化學藥品多，并且大多數有腐蝕性，還有些劇毒藥品；而且配套用的東西也很零雜。如何合理安排才能做到擺放分明、使用方便，我的做法是：1.儀器和藥品分庫存放。2.玻璃儀器和模型標本分柜存放。3.特殊藥品專存。4.特別儀器（分析天平等）單獨存放。5.通用儀器與成套設備分柜存放。6.原瓶試劑與直接用于實驗的分柜存放，直接用于實驗的按類存放。

三、實驗室管理工作服務化

實驗室管理服務化就是以教學為中心來開展活動。實驗室工作的最終目的就是為教學工作服務的，使化學實驗室成為教師和學生施展才能的基地。為達到以上目的，我們抱著一切為師生服務的態度，為教師課堂教學提供幫助。在準備常規的演示實驗時，自己先認真做一遍，并對可能出現的問題進行記錄，告訴認課教師實驗的關鍵點，以保證實驗的成功。另外，對一些新出現的實驗，自己先多做幾次，掌握要點后和任課教師共同研究，以保證自己對實驗的熟悉和實驗順利進行。對于學生分組實驗，我便和任課教師一起指導，指出學生的不規范操作，以養成良好的科學方法和習慣，并及時處理學生實驗的突發事件，使實驗教學能安全、順利、高效地完成。

四、管理手段信息化

管理手段信息化就是引進現代化的管理手段。隨著社會的發展，信息化技術已經滲透到人們生活的方方面面。中學化學實驗室也應進入到信息化管理中來。中學化學實驗室信息化，就是在傳統實驗室的基礎上，利用先進的計算機技術、網絡信息技術、多媒體技術等相關的信息，將實驗室中的各種實驗資源進行處理，并通過計算機進行開放型管理。

總而言之，化學實驗室管理工作是搞好化學實驗教學和實施素質教育的重要環節。實驗管理工作中的制度化、規范化、服務化、信息化是有機的科學管理體系。我們對中學化學實驗室進行科學化的管理，是為提高實驗室的利用，更好地為教學服務，也就是為實施素質教育提供基礎保證，也為人才培養打下良好基礎。

參考文獻：

［1］鄭長龍.化學實驗教學新視野，2003（6）.

［2］普通高中化學課程標準（實驗）.人民教育出版社，2003.

（作者單位 甘肅省臨夏回族自治州康樂縣第一中學）