淺談高中政治高考復習策略

政治高考復習是高中階段培養學生思想政治素質的特殊階段，是決定文科學生學習和考試成績好壞的關鍵時期，也是學生心理壓力較大、思想波動較明顯的時期。對于高中政治教師來講，有效地進行復習教學不僅可以使自己彌補平時教學的不足，系統發現教學中的薄弱之處，更能大幅度提升學生學習水平，發展學生的能力，使學生在復習中將知識縱橫聯系，融會貫通，提高高考信心。

一、牢固基礎，構建網絡型知識系統

高考復習遵循的標準是考試說明，學生要在深刻理解和把握考試說明的基礎上，將考試所涉及的知識加以靈活和綜合運用，而不只是簡單地把知識再現。考生在高考中失分最主要、最普遍的原因就是基礎知識掌握得不牢固。無論什么類型的考試，基礎知識都是最為重要的，高考也不例外。基礎知識是高考的第一依據。越是基礎的知識就越有決定性意義，越是基礎的知識就越有區分度。而且培養能力、提高素質均離不開基礎知識的理解和記憶。因此，教師在復習中要做到以基礎為本，認真研究新《考試說明》，對考點做到清晰于胸，重點抓基礎知識。例如一些基本概念、原理等，要求學生將這些基礎知識理解準確、透徹，做到舉一反三。在進行基礎知識復習過程中，重要的一種學習方式就是將知識點構建成網絡，繪制核心概念輻射圖、主干知識網絡圖、知識體系結構圖，搞清每一個考點在知識網絡中的重要地位及其對其他知識點的重要影響。在這一過程中，教師必須尊重學生的主體地位，引導學生自主構建知識網絡，將基礎知識學活。只有這樣學生才能“以不變應萬變”。

二、把握重點，攻克難點，理解疑點

在對知識點進行梳理的時候我們還應抓住重點、難點和疑點。重點應吃透，難點則要努力攻破，對于一知半解的疑點更是要查漏補缺，使任何問題在頭腦中都不可以是模棱兩可的。教師可以讓學生準備一個本子把平時練習中所出現的錯誤都記錄下來，隨時復習以避免下次再犯同樣的錯誤。另外每年高考考試說明中必考點和新增加的考點是政治總復習的又一個重點。考試說明是每年政治高考命題的依據。仔細分析這里面的考點，參照近幾年來的高考試題涉及的頻率，區別哪些是高考的必考點、選考點以及盲點。對于必考點，應該指導學生作為重點，花大力氣從多層次多角度全方位地進行復習；對于選考點，尤其是這一年新增加的考點必須加倍重視，把它作為政治總復習的重中之重來對待。此外，教師還應引導學生針對各自比較弱的方面加大復習的力度，通過強化復習，重點把握其內涵與要領，彌補自己的不足，以此來提高復習的針對性和有效性。

三、認真研究考法，總結解題技巧

縱觀歷年文綜試題，政治學科的試題可按內容、形式和題型等進行分類，如經濟學、政治學、哲學試題和選擇題、非選擇題等形式。在復習中，一要善于歸納總結不同類型試題的設題角度及一般規律，把握解題的基本思路和步驟；二要善于總結經驗及教訓，查找自己的薄弱環節及缺陷，揚長避短，增強學習的自覺性，提高學習效率。在此基礎上，教師要讓學生多做規范題，培養審題能力和有效提取材料信息的能力；要優化答題結構，注意答案的科學性、層次性、邏輯性、全面性，堅持理論與實際的有機結合。此外，還要把近年的高考試題認真做一下，讓學生從中尋找感覺，體會答案的規范性、嚴謹性，要求學生組織答案力求使課本語言、背景材料語言和時政語言相結合，做到答案要點化、語言學科化、觀點材料結合化、書寫工整化，從而達到科學規范、全面具體、重點突出、邏輯層次分明的要求，進而增強學生解題的規范性。

四、理解熱點，把握有效信息

積極反映當前國內外形勢發展中的熱點問題，是政治課高考命題的原則之一。把握當年的熱點問題是政治總復習的重要環節。熱點問題，按范圍分為國內、國際兩大類型；按性質分為政治、經濟、對外關系、國際大事、科學技術、體育賽事等方面。在國內、國際兩大方面中，以國內為主；在政治、經濟等諸方面中，以政治為主；在正面與反面的時事材料中，以正面為主。對沒有形成定局或結論，正在發展、進行中的重大事件予以回避。教師在帶領學生全面復習的過程中，要特別關注這一年來所發生的重大政治事件，并學會將這一年的時政熱點材料與教材中的相關理論知識點對號入座，抓住二者的顯性和隱性聯系。對于國內外發生的重大的經濟、政治、文化、科技、衛生等熱點問題，既要熟悉它們的背景、產生和發展的過程，以及引發的事件和導致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側面去設計問題，從而對命題的切入點有一個大致的了解。

五、教師做好心理疏導

高考復習階段的多次月考和習題訓練，使學生容易產生疲勞感；月考成績的起伏變化，也容易使學生產生失落感。這種長期的疲勞與復雜的情緒對學生的學習效果會產生直接的負面影響。因此，教師要加強與學生的交流，了解學生情緒多變的原因，在學生的學習方法與心理輔導方面給予幫助和輔導。一是要以鼓勵和肯定的態度對待學生現有的知識水平和能力，正視月考中存在的各種問題和學生所犯的錯誤，不要求全責備。也不要聽之任之，以朋友的身份和學生交流，用真情激勵學生。二是要引導學生正確對待考試成績。對于學生月考成績不理想導致情緒波動的問題，要及時給予心理疏導，告訴他們人生的道路不可能一帆風順，并且一次小小的月考也不能代表什么，使學生找回學習的自信。三是要給予學生學習方法的指導。教師要調整課堂教學模式與結構，構建和諧的師生關系，給學生留出自我反思、自我調整、自我總結的時間和空間，引導學生科學學習，使教育與學生反思相結合，調整好個人心態，提高政治課復習效率。

總之，在政治高考復習中，只要教師遵循教育規律，了解學生的認知水平和心理狀況，充分挖掘、整合、利用各種教育資源和方法，調動學生的學習熱情，政治高考復習一定會取得良好效果。

（作者單位 四川省夾江縣永興初級中學）