初中班級(jí)民主化管理實(shí)施策略初探

班級(jí)民主化管理模式是一種順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)、符合新課程理念要求的管理模式，它的推行不僅有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且有利于增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)和法制觀念。

初中階段，學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)有了一定的增強(qiáng)，但是仍具有較強(qiáng)的依賴性，而且缺乏班級(jí)主體意識(shí)，淡薄民主意識(shí)，甚至也不愿行使民主權(quán)利。因此，在班級(jí)中推行民主化管理就顯得尤為重要。那么，什么是初中班級(jí)的民主化管理？實(shí)施農(nóng)村初中班級(jí)的民主化管理的策略有哪些？在管理實(shí)踐中，筆者就此做了一些有益的探索，在此與大家共享。

一、班級(jí)民主管理的含義

班級(jí)民主管理，顧名思義就是班主任要充分發(fā)揚(yáng)民主，努力創(chuàng)造班級(jí)管理的機(jī)會(huì)和條件，調(diào)動(dòng)班級(jí)所有成員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)動(dòng)和組織班級(jí)學(xué)生參與班級(jí)管理。

二、實(shí)施初中班級(jí)民主化管理的策略

（一）樹立現(xiàn)代教育民主觀，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理思想的民主化

1.樹立教育民主觀，以民主的態(tài)度與學(xué)生協(xié)商

現(xiàn)代教育民主觀認(rèn)為，教師的教育民主觀在某種程度上決定著班級(jí)發(fā)展的方向和教學(xué)育人的實(shí)際水平，直接影響著班級(jí)民主管理的效果。因此，班主任在班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的決策、執(zhí)行和監(jiān)督過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)現(xiàn)代教育民主觀，用民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，要做到尊重、信任和關(guān)心學(xué)生，要充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，放手讓學(xué)生在班級(jí)管理中擔(dān)任主角、施展才華，努力使學(xué)生成為班級(jí)管理和活動(dòng)中的真正主人。

2.堅(jiān)持以生為本的學(xué)生主體觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的熱情和活力

班主任要善于激發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的自主意識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到自身的主體地位、主動(dòng)能力和主體價(jià)值，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，形成主觀能動(dòng)性，產(chǎn)生自我教育的愿望和主動(dòng)參與的積極性，從而激發(fā)他們熱愛(ài)班級(jí)、主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的熱情和活力。

（二）師生共同決策班務(wù)，實(shí)現(xiàn)班務(wù)決策的民主化

師生共同決策班務(wù)，實(shí)現(xiàn)班務(wù)決策的民主化，是推行班級(jí)民主化管理的前提條件。因此，在制訂班規(guī)等重大班務(wù)事項(xiàng)的時(shí)候，要尊重學(xué)生的個(gè)性，做到以人為本，發(fā)揚(yáng)民主，利用班會(huì)等時(shí)間，班主任和全班學(xué)生共同討論擬訂代表學(xué)生自己意愿的目標(biāo)、班訓(xùn)、口號(hào)和紀(jì)律，要讓大家暢所欲言，充分表達(dá)自己的意愿，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見(jiàn)匯總起來(lái)，最后達(dá)成共識(shí)。只有這樣的民主決策，才能深入人心，才能使學(xué)生有被尊重的感覺(jué)。不僅增進(jìn)了師生團(tuán)結(jié)，而且為班級(jí)民主化管理奠定了前提條件。

（三）創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制，落實(shí)管理機(jī)制的民主化

班級(jí)管理的核心是班級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的民主化，包括班級(jí)大會(huì)制度的運(yùn)作和班委成員執(zhí)行班級(jí)公務(wù)、落實(shí)班級(jí)決策的程序和方法。

1.班級(jí)大會(huì)制度是班級(jí)的基本制度，是班級(jí)內(nèi)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，班級(jí)大會(huì)的有效運(yùn)行是落實(shí)班級(jí)管理民主化的前提和保證

班級(jí)大會(huì)依據(jù)它所制訂的班規(guī)開展工作，在班級(jí)大會(huì)上一般討論、通過(guò)的是班級(jí)的重大事項(xiàng)和任務(wù)，如班規(guī)的制訂、班級(jí)的獎(jiǎng)懲、班級(jí)的開支等，也就是在班級(jí)范圍內(nèi)對(duì)班級(jí)事務(wù)擁有最高的“建議權(quán)”“監(jiān)督權(quán)”“任免權(quán)”和重要事務(wù)“決定權(quán)”。班級(jí)重大事務(wù)在班級(jí)大會(huì)表決和通過(guò)一般采用全體成員（班主任和學(xué)生）或者三分之二的多數(shù)學(xué)生舉手表決才能通過(guò)和實(shí)施。

2.班團(tuán)干部是班級(jí)中的骨干力量，他們執(zhí)行班務(wù)工作的效果是落實(shí)班級(jí)民主化管理的關(guān)鍵

在推薦選拔班團(tuán)干部過(guò)程中，一定要發(fā)揚(yáng)民主，在班干部管理中要細(xì)化分工職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督力度。要打破班干部終身制，實(shí)行班干部輪換制，對(duì)班干部實(shí)行學(xué)期或?qū)W年換屆選舉，從而增強(qiáng)班干部的責(zé)任心和使命感，強(qiáng)化他們?cè)谌w學(xué)生中的威信。實(shí)行常務(wù)班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制，班主任要明確他們的分工和職責(zé)，引導(dǎo)全體學(xué)生支持和配合他們的工作。通過(guò)班干部的民主選拔和輪換，不僅使全班學(xué)生都享有平等的機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，而且也使他們工作的能力在一定程度上得到鍛煉。

3.班級(jí)民主監(jiān)督是班級(jí)民主化管理的重要環(huán)節(jié)

班級(jí)管理中，凡是班級(jí)重大事務(wù)的決策、調(diào)整等一系列與全體同學(xué)密切相關(guān)的事務(wù)都要在遵從公平公開的原則，并讓全班同學(xué)監(jiān)督。如，通過(guò)公開公示欄公布班級(jí)的規(guī)章制度、評(píng)選優(yōu)秀等等，通過(guò)班會(huì)宣布班級(jí)的好人好事、違紀(jì)現(xiàn)象及處理意見(jiàn)、班干部的變動(dòng)等。通過(guò)公開監(jiān)督，既保證了學(xué)生知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)的落實(shí)，又增強(qiáng)了他們參與班級(jí)管理的能力和責(zé)任感。

（四）民主開展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的民主化

按照班級(jí)計(jì)劃民主地開展活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)民主化管理的一項(xiàng)重要途徑。班主任組織班內(nèi)學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)，要發(fā)揚(yáng)民主，有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)相互了解，促進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧。如班委會(huì)民主評(píng)議、談心會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課外活動(dòng)等，使學(xué)生成為班規(guī)的建設(shè)者、執(zhí)行者和制度執(zhí)行的評(píng)價(jià)者。

當(dāng)然，班級(jí)民主化管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜過(guò)程，班主任只有不斷地實(shí)踐和探索，才能從中找出適合本班特點(diǎn)的好方法。因此，在班級(jí)管理中，班主任只有大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，堅(jiān)持以生為本、尊重學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的民主觀念、增強(qiáng)民主意識(shí)，才能夠走出一條具有本班特色的民主化管理的新路子。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)精河縣托托鄉(xiāng)中學(xué)）