如何培養學生良好的學習習慣

俗話說：“行為培養習慣，習慣養成性格，性格決定命運。”這就是說，我們的思想每天都在影響著我們的行動，而這些行動促成了我們的習慣，習慣又塑造了我們不同的性格，性格又讓我們選擇了不同的命運。可見，在日常的學習中，培養學生良好的學習習慣是多么的重要！回顧這半年來，在對學生學習習慣的培養方面我主要關注了以下幾個方面：

一、養成良好的學習習慣應該從樹立學生學習的信心開始

樹立和鞏固學生對學習的自信心，就要讓學生正確評價和認識自己，為每個學習階段指定一個明確可行的學習目標。

記得剛開學時，有的學生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學班上就出現了嚴重不守紀律的現象。面對這種現象，我想：必須盡快讓孩子們正確認識自己，針對自己的實際能力明確制訂學習目標！于是，我設計了一個“自我激勵卡”，讓每個學生在卡上寫上自己的姓名、座右銘、近期目標和遠期目標，讓學生尋找一些能激勵自己學習的話語作為自己的座右銘，時刻提醒自己努力學習；讓學生結合自己實際情況制訂通過努力后應該達到怎樣的一個認知水平，這是近期目標；通過半年的學習，你希望自己獲得哪些成功，這是遠期目標。這份自我激勵卡要求學生認真思考后，認真填寫，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時時看到自己的現實與愿望的距離越來越小，時時提醒自己努力，努力，再努力！“自我激勵卡”完成后，我讓學生親自設計自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。心愿卡制作得非常美觀，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個好成績回報家長和老師。一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領著孩子們在學海中遨游。卡上的每一句深情的祝福，都會時刻激勵孩子們奮進。激勵卡和心愿卡為樹立學生學習的信心奠定了堅實的基礎。

二、培養學生積極向上的學習情感

無論走進哪個班級，我們都會發現班上有各種爭星評比活動，這些活動絕不是流于形式，而是短時期就能見成績的活動。也就是說每個月就會有評選結果，每個月我都會給那些獲獎學生頒發獎狀和獎品。在評選活動中，我會不斷地更換評選條件及內容。比如，為了讓學生能夠認真地對待作業，我在班上開展了“我的作業多棒”這一評選活動。兩個月的評選對象不同，九月份我評選作業寫得最漂亮的前十名同學，為的是在班級中樹立認真書寫的榜樣；十月份我改變策略，評選對象為作業進步前十名的同學，為的是讓那些字跡不工整的學生認真書寫。無論在什么時候，我都充分調動全班學生的學習積極性。只有當學生有了一種積極向上的學習情感，隨之而來的班級學習氛圍就形成了。

三、培養學生按時完成作業的習慣

無論帶哪個班，我對學生都有一個要求：各科作業必須按時完成。首先，作為教師的我們應該做到：作業布置一定要適量。我送給他們的一句話是：學要學得認真，玩要玩得痛快。當學生學會如何“擠”時間完成作業后，你會驚奇地發現，他們有著你無法估量的潛能。

四、培養學生愛讀書的習慣

為了培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，配合學校“我和好書交朋友”的讀書活動，我設計了一個“讀書有感”的小冊子，放在書柜里，讓學生看完一本書就馬上在冊子上寫下自己的讀書感想。我會定期檢查，在寫得好的感想后面我畫個“★”，并將紅旗貼在墻報上，這樣既促進了學生的寫作激情，更激發了學生讀書的熱情，也為學生語言文字的積累和運用打下了良好的基礎。

當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨煉學生意志、性格、品質的過程，對此，讓我們站在時代的高處從身邊的小事做起，精心地去關注、訓練孩子的行為習慣。實踐證明，良好的學習習慣，不僅能提高孩子的學習效率，更會使孩子終身受益。

（作者單位 山東省招遠市麗湖學校）