怎樣成為一名合格的小學語文教師

為期一周的小學語文學科培訓結束了，作為培訓學員的我感觸很深，在這幾天當中，我深深地被感動，為老師精彩的演講和富有時代精神的見解而感動。同時，我也感到了幾分羞愧，羞愧自己近30年的教學工作都是按老一套的教學方法在進行，使同學們在學習的過程中既累又學不好。經過反思，結合這次培訓，我認為要成為一名合格的小學語文教師，需要做到以下幾方面。

一、對教師這一職業的認識需要改變

許多教師，特別是鄉村教師，都認為自己教書只是為了養家糊口，機械地重復著每天的教學工作，沒有仔細地想過自己應當怎樣才能提高教學能力，把學生教好。雖然不要求把教書當成一種事業，但至少應達到樂教的程度。只有這樣，一個人才會全身心地投入到教學當中去，才會取得一些成效。

二、學習并使用普通話

作為一名小學語文教師，必須要學會使用普通話，它是語文教師最重要的基本功之一。既然要學習普通話，我們就應該堅持上課時使用普通話，下來交流時也使用普通話。久而久之，我們的普通話水平就會有所提升的。這樣，會給學生一定的感染，讓他們也能正確、流利、有感情地使用普通話學習，使用普通話交流。

三、學會小學語文各學段的一些體現新的教學理念的教學技能

1.低年級的識字教學階段

（1）對新課標下的識字教學要有正確的認識，要記住要求認識的漢字在每個年級是多少個

（2）使用體現現代教學理念的識字方法

①創設識字情境，激發學生的識字興趣。

②寓趣于教，在活動中識字，采用多種方法識字。

③游戲識字。創設游戲情境，讓孩子們在游戲活動中認識生字，記住字形，比如找朋友的游戲。

④利用形近字，歸類識字。在遇到形近字時，可以把一組字寫出來，通過對比記住每個字，例如，在教學“澡”時，可以把“操、燥、澡”寫出來，通過對比讓學生記住字形。

⑤形聲字識字。遇到形聲字，告訴學生一部分表聲，一部分表義，表聲的部分和整個字讀音相似，表義部分表示它的意思。比如，護、叢、鵝、鸝。

⑥開發資源，生活中識字。各種食品袋、廣告牌、電影、電視。

總之，我們要讓學生在自主探究合作中學習祖國的語言文字。

2.各年級的閱讀教學

閱讀教學就是對課文的教學，除了要讓學生理解課文內容外，還要讓學生能體會文章的思想感情，并且學到一些表達的方法。這樣的教學才算達到了目的。所以，閱讀教學應該做到以下幾點：

（1）加強朗讀訓練，充分發揮朗讀課文在閱讀教學中的作用

（2）培養學生抓重點詞句理解課文內容的能力

（3）分析課文表達方式，教給學生寫作方法

比如，《桂林山水》的總分總結構，《我的伯父魯迅先生》先寫伯父去世后，吊唁的人多在議論伯父省錢的事情，最后總結伯父就是這樣一個為他人想得多為自己想得少的人，形成首尾照應的寫法。

（4）注重課后的拓展練習，升華思想，使學生受到品德教育

例如，教《坐井觀天》的拓展練習：青蛙聽了小鳥的話，覺得很有道理，于是它跳出了井口。試想：青蛙跳出了井口看到了什么？

3.口語交際的教學

口語交際實際是作文的基礎，作文也就是把自己會說的東西用文字的形式記錄下來。所以，我們要重視口語交際，讓學生得到鍛煉，提高能力。

（1）明確各年級段的口語交際的目標和要求

（2）教給學生觀察的方法

學生要把自己看到的用語言表達出來，必須學會觀察，所以，教師要創設情境教給學生觀察的方法。

（3）口語交際，要求不能過高

口語交際雖然是作文的基礎，但又不等于作文，對學生要求不能過高，過高學生就不敢說也不想說。

（4）恰當的評價，給予學生動力

學生說話的能力有大小，所以只要學生發言了，我們都應該給予肯定，鼓勵他以后再站起來說，這樣學生才能敢說而且想說。

4.作文教學

作文教學是一個難點也是一個重點，我們要認真對待作文教學。

（1）引導學生觀察生活，積累素材

作文無非就是學生把看到的、聽到的、想到的用文字的形式表達出來，教學生用心去感悟身邊的人、事、物，積累素材，寫出真情實感，所以，引導學生觀察生活、積累素材很重要。

（2）營造氛圍，激發習作興趣

可以把視頻引入課堂，例如寫秋天，教師就可以把秋天的一系列畫面打在屏幕上，激發學生的思維；可以用講故事的方法誘導學生思考，激發寫作興趣。

四、發展個性，學會作文

學生的作文只要寫真人真事，表達真情實感就行，沒有必要追求華麗詞語而無真情實感；鼓勵學生通過想象來寫作文。

五、重視作文指導和講評

寫好作文以后念給自己和他人聽，讓學生針對同一篇作文來交流，針對不同學生把握評改要求。

六、不斷學習其他知識，提高自己的知識水平

語文的教學離不開其他的科學知識，我們必須不斷地學習，提高自己的知識水平，才能勝任語文教學工作。

七、學會賞識學生，激發他們學習語文的興趣

教師要學會贊美，用花一樣的語言去贊美學生，贊美可以使一個平庸的人變得偉大；用放大鏡去看學生的優點；用縮小鏡去看學生的缺點。要知道，世上沒有一朵花不美麗，也沒有一個學生不可愛。

綜上所述，作為山區的小學教師，我們的條件不如城鎮學校，但是，無論條件有多艱苦，困難有多大，我們都應該克服，去努力地做一名合格的小學語文教師，教好自己的學生。等老了，退休了，回想自己的教學生涯，也好無愧于心。

（作者單位 四川省涼山州冕寧縣先鋒鄉雙河小學）