我與教學比武

縣教研室為了落實市教研室“課內比教學，課外訪萬家”活動，特開展了青年教師教學比武活動。為了進一步深入貫徹落實新課程標準和新教學理念，推廣現代化教學手段，不斷提高課堂教學效率和教師教學水平，促進廣大教師積極研究課堂教學，提高課堂教學質量，我有幸參加。這次教學比武，雖然有遺憾，但是收獲也很多，使我個人的教學水平有了跨越式的發展。現將教學比武心得體會總結如下。

新的形勢對初中信息技術課堂教學提出了新的要求，時代賦予教師培養學生創新型思維的使命和任務。我們在教學比武的活動中，著重進行了創造性能力與創造性思維的培養和訓練，以培養學生實事求是、獨立思考、勇于創新的科學精神。

此次我有幸參加了縣教研室組織的教學比武，教學課題是《效果預覽 文檔打印》，這節課有一定的難度，我特意設計了教學板塊，制作了教學課件，從而為整個課堂教學的實施打下了基礎。巧妙的導入是成功的一半。在課堂教學中，成功的導入一下子就能吸引學生的注意力，對于激發學生的求知欲望，順利地開展課堂教學，往往起著舉足輕重的作用。同時，可以變要學生學為學生要學。從而引發學生的探究精神，完成預設的教學目標，有效地培養了學生思考問題、分析問題、解決問題的能力，實現了新課標所提倡的在探究中學習，在討論中進步。

一個優秀的教師，必定是一個善于提出任務和引導的高手。教師提出的任務和引導，既體現在一堂課的整體設計上，又體現在一個個小環節的局部處理上，從這個意義上說，教師的課堂引導是非常重要的，它決定著一堂課的流向，也決定學生課堂上活動的深淺。如何帶領學生在預設的程序上自然生成，在無痕的指導中引領學生充分地欣賞到文中的無限風光，是我們每一位教師思考的問題。學習過程中要鼓勵學生互相配合、相互支持，促進互動學習。

改變“滿堂灌”的教學方式，促使學生在數學課堂教學中自主學習，我們要改變過于強調教師作用的“滿堂灌”的教學方式，為學生提供獨立發展的空間，大膽引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，從而促使學生在自主探索與合作交流中主動獲取知識，形成能力。讓學生自主學習，發揮其主體作用，才能使教學更好地促進學生的智力發展。我的具體做法是這樣的，首先展示學習目標任務和重點，接著按照擬定的自學提綱，結合課本進行重點知識的梳理。長久以來，我們的教學過多地重視知識的傳承，而忽視了學生動手能力和創新能力的培養，以至于許多學生只能夠應付各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策。針對這一現狀，新課程強調，應著重培養學生的動手實踐能力，書本學習應與實踐活動緊密結合。實踐是第一位的，這與新課程倡導的三維目標是完全吻合的，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀。在教學比武中，我特意重視了學生的動手實踐，有效地促成了教學目標任務的達成。我找到了一個秘訣，那就是只要我們努力地為學生創設一種參與的情境，強調學生的親身經歷，讓學生在積極主動的活動參與中，在感知、討論、考察、探索等一系列實踐活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，就能發展學生的動手實踐能力和創新能力。

每一堂課的背后，都凝聚著我們全體教師的教學智慧，為了我上好一節課，組內的其他老師也是功不可沒的，直到讓我滿意為止。確實，新課程所積極倡導的自主合作探究的學習方式，在我們教師身上同樣需要，新課程要求我們教師學會合作，充分發揮團隊合作的優勢，以實現我們教師之間的優勢互補，課件質量也比平常明顯提高，所以我們說，課堂上展示的是我們一個團隊整體的水平，是全體教師教學智慧的集中展示。

比武活動讓我看到教師身上蘊藏著無限的潛力，我們都知道，課堂是學生出錯的地方，同樣也是老師出錯的地方，所以有了課堂教學是一門遺憾的藝術的說法，確實，課堂教學永遠不是完美的，它有時甚至還是殘缺的。通過比武，我也意識到了自己的不足，還需要不斷地完善和改進。

開放的課堂，更需要老師有效的調控。新課程背景下，我們強調課堂要向學生開放，但是開放的背后，有著許多我們無法估計的難題。學生到底會反饋給我們什么，我們誰也說不清楚，這些是任何一節課都無法實現的，因為我們面對的畢竟是活生生的人，他們都有著不同的生活經歷和知識經驗，因此，開放的課堂更需要采取靈活的教學機智加以有效的調控，如果一旦調控不當，就會出現混亂的局面，一發而不可收拾，所以在預設時，要盡可能多地考慮學生可能會出現的問題，采用板塊式教學，以不變應萬變，使得課堂永遠都在自己的掌控之中。

問題的設計，更要具有針對性和有效性。問題是教師組織教學最常用的教學手段，是課堂不斷深入的紐帶，好的提問，就是一節課探究的主線，使得整節課目標明確，重點突出，但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而繁瑣，整節課也會顯得支離破碎，不成整體。問題應當明確，具體和可感，有利于學生思維直接切入，應該具有思考價值，有一定的思維深度和廣度，要關注三維目標的全面達成，還要具有情景功能。

不可否認，這次比武，我花費了大量的時間和精力去做充分的準備，預設了課堂的每一個環節。比武活動留給了我許多的思考，在課程改革深入推進的今天，如何找到一個繼承與創新的最佳結合點？課程改革不是對傳統教學方法的全盤否定，在積極倡導新課程理念的同時，我們應該提煉傳統教法中的精華之處，將兩者有機地結合起來，尋找一條積極有效的教學新路。有效的接受學習，學習方法的必要指導，扎實的雙基訓練，不管是怎樣的課程改革，這些都是不會落伍的，都具備可持續發展的原動力。衷心地祝愿自己能以這次比武活動為專業發展的新起點，找到一個繼承與創造的最佳結合點，讓自己的課堂教學更加成熟，更加完善。今后我要繼續課堂教學，更加努力地培養學生的學習興趣和探索精神，吸取眾家之長，充分發揮教師主導、學生主體作用，創造高效的信息技術課堂。

（作者單位 湖北省嘉魚縣城北中學）