淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)

如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率對(duì)于老師來說是至關(guān)重要的，本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)，從以下幾個(gè)方面來談?wù)勅绾卧谡n堂教學(xué)中提高學(xué)生注意力、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維目標(biāo)分別是知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。這就要求教師在教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”受年齡特點(diǎn)的影響，中學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性與他們是否對(duì)英語感興趣息息相關(guān)。如果硬性地將一些孤立的單詞、句子灌輸給學(xué)生，勢必會(huì)讓學(xué)生感到厭倦。因此，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)。這就要求一方面課程的展現(xiàn)形式要新穎、生動(dòng)。新課的學(xué)習(xí)很枯燥且較難掌握，如果教師用幻燈片的方式給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境、通過學(xué)生的肢體語言與口頭表達(dá)能力的有機(jī)結(jié)合，喚醒學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的記憶，教學(xué)效果則會(huì)事半功倍。另一方面課堂教學(xué)要游戲化。把所有的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成有趣的游戲，讓學(xué)生在愉悅的氛圍下掌握枯燥乏味的知識(shí)。在此舉幾個(gè)在課堂中方便可行的小游戲供大家參考。

1.師生交替讀單詞

先把單詞或句子操練幾遍，然后教師隨意抽查學(xué)生。老師大聲讀單詞時(shí)，學(xué)生小聲跟讀；老師小聲讀單詞時(shí)，學(xué)生大聲跟讀。

2.單詞接龍

老師把提前準(zhǔn)備好的卡片快速拿出來，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀，為了增加競賽效果，可以分組比賽。

3.眼力大比拼

教師用食指拿著寫有單詞的卡片的對(duì)稱角，面向?qū)W生快速旋轉(zhuǎn)卡片兩圈，然后讓學(xué)生猜是什么單詞，猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、具備敏銳的課堂洞察力

中學(xué)英語篇幅大、句子多，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象并給予及時(shí)提醒是教師的職責(zé)。我們可以通過師生互動(dòng)把學(xué)生的注意力拉回課堂，讓原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣。

四、講究語言藝術(shù)

教師在課堂上的語言要有韻律感，熱情豐富的語言表達(dá)形式是最受學(xué)生歡迎的，如果在教學(xué)中編些朗朗上口的小詩、繞口令也可以使學(xué)生注意力集中。教師的語言還要幽默詼諧，有啟發(fā)指導(dǎo)性。教師通過創(chuàng)設(shè)各種語言情境調(diào)節(jié)課堂氣氛，如穿插猜謎游戲。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中的語言要含有豐富的知識(shí)信息，為學(xué)生思維留下鋪墊，比如帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸類，“積零為整”，前后連貫，從而取得良好的教學(xué)效果。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率對(duì)老師教學(xué)工作的要求任重而道遠(yuǎn)。我們每位教師都應(yīng)積極探索新型的教學(xué)模式，努力使自己成為與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

（作者單位 遼寧省錦州市黑山縣第二初級(jí)中學(xué)）