淺議電教媒體在初中音樂教學中的作用

初中音樂教學內容是由讀譜知識、唱歌教學、欣賞教學、綜合訓練等內容組成的。作為一名初中音樂教師在重視唱歌教學的基礎上，還應兼顧其他內容。為了完成以上任務，我們必須充分發揮多媒體的作用，這樣我們的音樂教學質量才能有明顯的提高。新時代需要教師有新的教學理念，也需要有新的教學方式，在音樂教學中運用電教媒體，能夠激發學生學習音樂的興趣，有利于營造一個輕松愉快的學習氛圍。因為電教媒體是將圖象、聲音、動畫、旋律等合為一體的，孩子們容易接受，從而也會更加積極主動地學習音樂。下面是我在音樂教學中運用多媒體進行教學的幾點體會，僅供大家參考。

一、運用電教媒體，激發學生的學習興趣

心理學家告訴我們：“多變、新奇的事物能夠對人的大腦皮層起到強度刺激的作用。”如果運用比較新穎的教學方法，學生的注意力就會明顯集中，學習興趣也會進一步提高。電教媒體手段在音樂教學中的運用對激發學生學習興趣具有舉足輕重的作用，因此在課堂教學中，我根據學校的教學條件和學生的特點，盡可能地運用電教媒體手段，使學生積極地參與到知識的傳授過程中，使自己的課堂教學更加豐富精彩。因為電教媒體具有生動、形象、直觀的特點，學生的大腦會因之變得更加興奮，就會更加積極舒暢地投入到學習之中。例如，在學習蘇教版初中音樂《中國進行曲》一課時，我在教學時，首先用電教媒體給同學們播放了《中國人民解放軍軍歌》，讓學生感受到了人民軍隊的雄壯豪邁，然后運用視聽結合的手段，讓學生的聽覺與視覺完美結合，提高了學習興趣。

二、運用電教媒體，提高學生的創新能力

江澤民同志曾經強調：“創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的源泉。”我們傳統的音樂教學在一定程度上阻礙了學生的發展，抹殺了學生的創造力與想象力。電教媒體的運用改變了上述情況，拓展了學生的思維空間，因為只有使學生在無拘無束的氣氛中學習，他們才會有自由表達與積極創造的熱情。因此在教學過程中，我經常讓學生把自己喜歡的歌曲用動畫的形式表現出來，結果有好多學生設計形式新穎、獨到，大大增強了對音樂的喜愛程度。例如，在學習蘇教版初中音樂教材《陽關三疊》時，學生根據淳樸激情的音調，充分發揮自己的想象，設計出了不同形式的友人惜別場景。這樣的教學方式，培養了學生的創新意識。

三、運用電教媒體，開闊學生的音樂視野

《義務教育音樂課程標準》中明確要求：音樂教師要掌握現代信息技術手段的運用，使多媒體的優點在教學中充分地發揮出來。因為在音樂教學中，電教媒體聲情并茂、應用范圍廣、課堂容量大，給教師提供了很大的操作空間，對學生音樂視野的開闊、見識的增長以及思維能力的發展都有著重大的意義。例如，在學習蘇教版初中音樂教材《青藏高原》一課時，我先用電教媒體給學生播放了青藏高原的有關圖片，展示了青藏高原的磅礴氣勢，使學生感受到了電教媒體直觀、形象的特點，這樣就對學生產生了強烈的吸引力與感染力。電教媒體的使用，使學生看得真切、聽得明白、學得認真，使他們由好奇變為喜歡，由被動變為主動，極大地發揮了他們學習音樂的積極性，開闊了他們的視野。

電教媒體的運用，以它無窮的魅力吸引著廣大師生，在音樂教學中，更使學生心態積極、熱情高漲，讓學生感到音樂學習不再枯燥、不再乏味。作為新世紀的初中音樂教師，只有在教學中不斷吸取教訓，不斷總結經驗，勤奮好學，及時給自己充電，努力掌握現代信息技術，才能使電教媒體在音樂課堂中發揮它應有的優勢。我相信：只要我們教師不斷探索先進的、行之有效的新型課堂教學模式，不斷改進教育教學方法，充分發揮電教媒體在音樂課堂中的作用，我們的初中音樂課堂就一定能適應新時代的要求與發展。

（作者單位 江蘇省揚州市邗江區公道中學）