在繪畫教學中如何培養幼兒的創造力

觀察能力對于幼兒繪畫創造力的培養極為重要。剛開始我認為繪畫能力就是簡筆畫，這種照抄照搬的結果會導致幼兒對周圍事物的觀察、思考和想象失去敏感性和觀察的敏銳性。幼兒的年齡和心理發展需求是直觀教學法、實物啟發和引導他們進行觀察，并用他們所能表現的方法去表達，幼小的孩子在觀察時局限于食物表面現象，很難深入細致的觀察。教師要引導幼兒先學先看，訓練他們的觀察能力，才能在繪畫時表現得形象，畫得生動、可愛。只有引導幼兒不斷深入細致地觀察，感受美，孩子的情緒才會高昂，創造意識萌動，畫出的畫才會有情趣，畫出的內容才會有見地。并且對促進幼兒大腦發育，發展幼兒智力，培養觀察、分析、思考、記憶想象和創造能力，都會起到很好的作用，在繪畫中對幼兒的觀察力進行培養，對提高幼兒整體素質和發展幼兒創新能力都具有重要意義。

在美術課“云”的引導中，我問孩子們誰見過天上有什么樣的云時，幼兒積極踴躍回答：白云、黑云。也有小朋友說：“我喜歡粉紅色的云朵”“我喜歡金色的云朵”，更有人說“我喜歡七彩的云朵”，哦，孩子們的喜愛就是對的，我不能說他們是錯的。幼兒的想象力原來與成人的墨守成規是不同的，他們對生活了解得不多不深，可他們有自己的喜好、有自己的想象。所以，在幼兒的繪畫作品中，不能以求線條流暢之類的技法來要求，而只是在尊重他們的身心能力時保護好他們想象的翅膀，對每一幅成人眼中稚拙天真與眾不同的作品應給予充分的肯定和贊揚，才能讓小朋友的自尊心、自信心得到呵護，幼兒才能在獲取成就的喜悅里展開想象的翅膀，作品才能達到獨創的目的。如，在《我們愛地球》作品中，貝貝小朋友與別人想的不同，其他幼兒都是把小朋友畫在地球里面，而他卻讓畫上的孩子站在了地球的邊上，并在空隙中填上了象征和平的鴿子，他說：“我們住在地球上，但我希望有一天能像鴿子一樣飛向天空，站在很高的地方來看我們的地球。”在教師及時肯定他的想象時他笑得很開心。尊重幼兒，保護和重視童心、童趣，才能充分發揮他們的想象力，啟發引導幼兒自己去觀察、理解生活，感受生活和大自然中的美，以其天真的眼光、豐富的想象、奇特的溝通，順其自然地去創造真正的藝術。

（作者單位 河南省南陽市西峽縣縣直幼兒園）