高三物理復(fù)習(xí)的策略探析

高考試卷是結(jié)合考試大綱的要求，設(shè)置出有效區(qū)分和選拔考生的題目，命題的目的不僅考查考生的知識(shí)水平，還考查考生解決問(wèn)題的能力。本文談一下高三物理的復(fù)習(xí)策略。

一、全面掌握考試大綱和考試說(shuō)明

教師應(yīng)該按照考試大綱的要求，為學(xué)生制訂有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)水平，采取相應(yīng)的策略。高考物理主要考查學(xué)生的理解、推理、分析、實(shí)驗(yàn)與探究以及應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的五種能力，教師應(yīng)該針對(duì)性地設(shè)置復(fù)習(xí)目標(biāo)。

1.掌握高考具體考什么

通過(guò)認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，明確高考物理針對(duì)學(xué)生五種能力考核的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)近兩三年的高考說(shuō)明變化趨勢(shì)，分析高考的方向，作為復(fù)習(xí)的指引。

2.了解高考出題方式

通過(guò)分析、研究，了解高考出題的方式，即用什么樣的題型考查哪種能力，有助于在后期的復(fù)習(xí)階段，針對(duì)學(xué)生薄弱的能力選擇訓(xùn)練的題型。

3.制訂高效復(fù)習(xí)計(jì)劃

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況和解題能力水平，結(jié)合學(xué)生與高考要求的差距，制訂高效、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、指導(dǎo)學(xué)生注重回歸教材

教材是根據(jù)教學(xué)大綱的具體要求編寫的，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，再多的試題也是由教材衍生出來(lái)的，正所謂萬(wàn)變不離其宗，所以，學(xué)生一定要重視教材的回顧，不要把經(jīng)歷全部投放在復(fù)習(xí)資料上。

1.教師將考試說(shuō)明中的全部知識(shí)點(diǎn)印發(fā)給學(xué)生

讓學(xué)生針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)去回顧教材內(nèi)容，將這些知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的提綱或參照。

2.讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法和理解模式去把教材上的知識(shí)點(diǎn)加以整合

最好是勾畫(huà)出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，有計(jì)劃、有目標(biāo)地復(fù)習(xí)，使知識(shí)越學(xué)越精、書(shū)越看越薄，扎實(shí)地掌握知識(shí)，做到心里“有底兒”，迎接高考的到來(lái)。

3.當(dāng)學(xué)生對(duì)大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，進(jìn)行拓展

多看看教材上一些與科技、實(shí)踐緊密聯(lián)系的例子，因?yàn)楦呖荚嚲硎遣淮_定的因素，很有可能會(huì)出一個(gè)超綱題來(lái)難為大家。

三、采取針對(duì)性的專題訓(xùn)練

基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是為了更高效、快捷地解決具體問(wèn)題。教師除了幫助學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程外，還要有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。練習(xí)多數(shù)在課堂上定時(shí)、定量、獨(dú)立地完成，如果有特殊情況，可適當(dāng)補(bǔ)充課后訓(xùn)練。

1.根據(jù)主要知識(shí)點(diǎn)選擇專題

包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子核等部分。

2.針對(duì)高考題型講解解題技巧

包括選擇題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題，其中選擇題包含單選和多選。

3.講解物理中常用的思維方法

包括等效思想、對(duì)稱思想、守恒思想、建模思想等。

四、引導(dǎo)學(xué)生有效地復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚍磻?yīng)學(xué)生的基本科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。近幾年的高考試卷都有較高分值的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾轭}型，所以，高三后期復(fù)習(xí)要注重物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。教師要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υ诟呖贾械闹匾戎匾约案呖紝?duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木唧w要求。要求學(xué)生不僅能完成教學(xué)大綱中的實(shí)驗(yàn)，還要能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師首先要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)儀器的使用及讀取數(shù)據(jù)的方法，主要包括刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、秒表、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、多用電表、示波器等。將具體的使用和讀取數(shù)據(jù)的方法帶領(lǐng)學(xué)生回顧后，讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室親自動(dòng)手操作。有些解決設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解題的關(guān)鍵是確定實(shí)驗(yàn)的原理，所以，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握各種實(shí)驗(yàn)的原理，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)明確應(yīng)該測(cè)量哪些物理量、怎樣安排實(shí)驗(yàn)步驟以及處理數(shù)據(jù)等。鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?yīng)注意的問(wèn)題如下。

1.消除學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)試題的恐懼心理

通過(guò)幫助學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)試題的求解，向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)試題并沒(méi)有那么抽象、難解，只要掌握了技巧，合理運(yùn)用知識(shí)，再難的題也會(huì)迎刃而解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生多上實(shí)驗(yàn)室，不要只是練習(xí)實(shí)驗(yàn)題

3.從基本、簡(jiǎn)單的儀器入手，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ膭?lì)學(xué)生超越自我的信心

五、定期開(kāi)展模擬考試

由學(xué)校統(tǒng)一組織，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出題，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底兒考試，考試要嚴(yán)格按照高考時(shí)間和題型，正規(guī)的訓(xùn)練，然后教師對(duì)學(xué)生的試卷有針對(duì)性地講解，幫助學(xué)生分析、總結(jié)答題的經(jīng)驗(yàn)，并不斷地反思復(fù)習(xí)中的不足。

六、指導(dǎo)學(xué)生高考答卷的注意事項(xiàng)

嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生的解題規(guī)范，對(duì)于答題中使用到的非題設(shè)符號(hào)或字母、物理關(guān)系的判斷和說(shuō)明、方程與公式寫出的意義以及計(jì)算結(jié)果的具體意義要有適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。考試需要用方程的題，要使用教材上的原始方程，不能用式子代替，不要將數(shù)字摻進(jìn)字母表達(dá)的方程中，需要用到方程組求解的問(wèn)題，不要用連等式或綜合式。

教師只要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，按照上面所說(shuō)的策略復(fù)習(xí)，相信高考物理一定會(huì)取得滿意的成績(jī)。

（作者單位 重慶市北培區(qū)王樸中學(xué)）