初中生英語聽說能力的培養

摘要：當前英語教學中提高學生的英語聽說能力是加強英語教育教學效果的重點，在實踐教學中對加強培養初中學生聽說能力進行了嘗試和探索，認為在教學中貫徹“強化聽說教育”的教學理念，為學生創造各種機會，提高學生的學習興趣，讓學生鍛煉聽說能力，將交際能力的培養貫徹到整個英語教學中去。

關鍵詞：初中英語；聽說能力；培養

由于傳統英語教育對英語聽說的重視不夠，很多學生的英語聽說能力不佳，即使是簡單的日常用語，也不一定能掌握。可以說提高學生的英語聽說能力是加強英語教育教學效果的重點，本人在實踐教學中對加強培養初中學生聽說能力進行了嘗試和探索，取得了一定的效果，在此和大家分享。

一、激發學生興趣，加強聽說能力鍛煉

興趣是最好的老師，加強學生聽說能力的培養，首先需要激發學生的興趣。有研究顯示，初中學生大腦神經發育迅速，對外界事物有著很大的好奇心。這個年齡段的學生接觸英語后，往往會有強烈的求知欲，因此抓住這一特點，培養學生的興趣非常必要。從實際教育來說，老師要通過一系列手段，引導學生刻苦學習英語，積極鍛煉英語聽說能力，如學生取得了進步，就要及時給予表揚，使學生充分體會到成功的喜悅，提高他們學習英語聽說訓練的樂趣，讓學生激勵自己去取得更大的進步。

同時應該注意到初中學生由于其生理和心理特點，往往注意力容易轉移。特別是在遇到困難，出現差錯，對聽說無法正確掌握時，往往會氣餒，這時教師更要充分發揮自己的作用，鼓勵學生，幫助學生具體分析原因，為學生發現問題、解決困難，保持初中學生學習英語、培養聽說能力的興趣。

二、加強基礎教學，培養良好聽說習慣

初中學生剛剛接觸英語的時候往往對學習有強烈的熱情，在這一基礎階段教師應抓住機會，加強基礎教學，培養學生良好的聽說習慣。具體來說教師可以通過口語、實物、圖、表情、動作等多種方式，給學生留下語言印象，從細微之處加強聽說能力對學生的教學滲透，并通過教學方案設計，讓學生有更多的聽說機會。

此外在英語教學的起始階段，教師積極開展聽說訓練也是培養學生良好聽說習慣的重要方面。教師應該在英語教學中增加聽說的比重，加強聽說基礎教學。一方面要選擇合適的聽寫材料，訓練學生的聽寫能力；另一方面為了鍛煉學生的開口能力，也可以鼓勵學生對美文進行背誦，通過長期的堅持，由淺入深，循序漸進。

三、加強課內外實踐，提升學生英語聽說能力

英語是一門實踐性很強的學科，為了加強聽說能力的鍛煉，可以組織開展語言實踐活動，通過建立活動小組，鍛煉聽說能力。課內活動可以通過小組學習，組織學生在英語課堂上進行問答、對話、表演等，以提高學生的表現力。而課外實踐活動則可按照不同學生的聽說水平和能力，組織學生進行英語朗誦、英文歌曲、英語小話劇等，來提高學生的聽說水平和能力。另外，教師也應該鼓勵學生，平時有條件的話，可多用英語進行溝通和交流，以提高自己英語聽說能力和溝通交流能力，通過多方位聽說訓練的開展，有效提高學生的聽說能力。

我在教學過程中就組織初二學生開展了英語文藝表演活動，讓學生以小組為單位，在教師的指導下策劃英語歌曲、英語小話劇等表演活動，通過這一活動的開展，學生普遍反映良好，取得了預期的效果。

四、充分利用網絡資源，深化聽說能力培養

隨著互聯網的發達，學生有了更多的機會接觸最新的英語資訊。有條件的話，讓學生通過網絡提高聽說能力，也是非常有效的一個方式。和課堂教學相比，互聯網教學資源豐富，學生可以根據自己的需求，選擇適合自己的內容，滿足自身需求。總之，大量的互聯網資料能夠讓不同水平的學生找到自己需要的東西，進行學習。另外，和課堂相比，互聯網資訊內容也更加豐富，有電影、動畫、新聞，也有電視、歌曲和朗誦，通過網絡，學生可以在娛樂中學習英語，起到寓教于樂的作用。

但同時也應該注意，利用網絡進行學習，教師和家長應該發揮獨到作用，不然學生可能會在網絡中迷失，非但無法鍛煉英語能力，反而迷戀網絡，適得其反。教師可以通過給學生布置課后作業，引導學生課后上網學習，而家長也應發揮良好的監督作用，督促學生學習，提高學生的英語聽說能力。

總之，聽說能力的鍛煉是當前初中生英語教育中的一個重點，為了加強這一方面的教學、改變學生這一方面的不足，教師在教學過程中要充分考慮學生聽說能力的培養，在教學中貫徹“強化聽說教育”的教學理念，為學生創造各種機會，提高學生的學習興趣，讓學生鍛煉聽說，將交際能力的培養貫徹到整個英語教學中去，培養學生的綜合聽說水平。

參考文獻：

[1]曲憲明.英語學習策略訓練及其模式[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2009（4）.

[2]劉學利.試論如何提高英語教學中的口語練習[J].教育教學論壇，2010.

（作者單位 江西省南昌市江西省體育運動學校）