如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，如果教師能在教學(xué)中不斷地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握技能。經(jīng)過(guò)多年的嘗試，就如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)往往伴隨豐富多彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這些形象生動(dòng)的現(xiàn)象最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，氧氣的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中，只要用帶火星的木條伸入裝滿氧氣集氣瓶中，木條立即復(fù)燃。學(xué)生之前從未見(jiàn)過(guò)帶火星的木條能復(fù)燃，現(xiàn)在木條復(fù)燃了，這一現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必定很新奇，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是什么使帶火星的木條復(fù)燃了——是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)氧氣的存在。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)氧氣檢驗(yàn)的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)記憶深刻。只要在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用，便能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。

二、采用新穎有趣的教法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，但有些知識(shí)卻顯得枯燥乏味，不能用實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)，如，化學(xué)原理和計(jì)算。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣，宜采用其他新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的新穎性，而且在這種氛圍下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取實(shí)驗(yàn)探究法、問(wèn)題情境法、對(duì)比論證法、演示實(shí)驗(yàn)法、分組比賽法、分組討論法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法往往都能收到較好的教學(xué)效果。如，分組比賽法，每章結(jié)束都可以用此方法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。

三、聯(lián)系日常生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高都離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)作出的貢獻(xiàn)，在教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋生活生產(chǎn)中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值和作用，從而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如，在講授“氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)”中的氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，可聯(lián)系生活中“用石灰漿來(lái)粉刷墻壁”和“用石灰漿來(lái)包裹樹(shù)木防蟲”，都是利用了氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成了白色堅(jiān)硬的碳酸鈣的原理。然后寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。這樣講授新知識(shí)時(shí)與日常生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，能運(yùn)用新知識(shí)解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，解決一些實(shí)際問(wèn)題。從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)中要提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。還可通過(guò)對(duì)一些科學(xué)家事跡的介紹，讓學(xué)生了解科學(xué)家們正是由于興趣廣泛，博覽群書，善于從不同的角度觀察思考問(wèn)題，才攻克了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)難關(guān)，從而懂得興趣廣泛性的重要。另一方面開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與生活、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語(yǔ)、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等，通過(guò)講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。再一方面讓學(xué)生參與做好家庭小實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生直接體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、操作等，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)腦思維能力、動(dòng)手實(shí)踐操作能力，以拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好，使其全面發(fā)展。

（作者單位 江西省信豐縣崇仙中學(xué)）