淺析課前演講的育人效應

摘要：在中學教育中，課前演講有較好的育人效應。這主要表現在課前演講對學生知識能力儲備、思想道德情操、語言表達能力、寫作能力和競爭能力都有比較好的促進作用。

關鍵詞：課前演講；育人效應；淺析

語文教學是初中學科教學工作中非常重要的一項工作，它對學生知識能力的積累以及道德情操的培養有著重要的作用。雖然自己從事了多年的語文教學工作，但仍然對教學中存在的許多問題感到棘手，每一年面對所教班級的學生，自己總是想方設法在語文教學上下工夫。通過近幾屆的教學實踐，筆者發現讓學生在課前進行3～5分鐘的演講具有比較好的育人效應。這主要體現在以下四個方面。

一、對學生知識能力儲備的提升作用

每個學期，在開學初，我總會給學生布置課前演講所要注意的相關事項，讓學生下去圍繞相關話題準備一些材料。在這種要求下，學生就會不斷地提高閱讀量，這樣，平時不喜歡讀書的學生也動起來了。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”真不假。有許多學生還把在查找資料過程中搞不清楚的問題拿來問我，我也會不厭其煩地給他們答疑解惑。通過這些做法，學生就儲備了更多的知識問題，提高了求知興趣，也就不斷地增強了知識儲備。

二、對學生思想道德情操的促進作用

學生去準備演講的過程，也是一個思想修養不斷提升的過程。因為在演講材料的準備中，學生肯定會遇到很多問題，由于他們認識水平的局限，有很多思想觀點，道德水平肯定會對他們產生影響。當我教學生學到《回憶我的母親》這篇文章時，許多學生更是流下了感動的淚水。因為他們認識到，父母為他們的生活、成長而頭發慢慢變白，臉上爬滿皺紋，甚至腰也在慢慢彎了的時候，自己應該努力學習了，因為只有自己的學習進步了，家長才會高興。自己以后有了出息的時候，才有能力去贍養自己的父母，才能讓他們安享晚年。否則，自己的父母可能會一生操勞，但卻無法體驗幸福。

三、能有效地提升學生的語言表達能力

我個人認為，演講是語文綜合能力的一個重要表現。第一次上臺，有許多學生連一句完整的話也說不出來，表現總是讓人失望。主要原因有：知識儲備不夠，準備不充分，一上臺，先前記得的演講詞便會忘得一干二凈；有的人是因為緊張，沒有在這么多人面前發過言，有時說的話就連自己恐怕也聽不到；有的人由于平時隨便慣了，上臺之后，站成什么姿勢，手放在哪兒，總會有許多不雅的動作出現。由于自己也需要面對其他同學，為了克服上述問題，在準備演講的過程中，學生會積極琢磨演講技巧，甚至學習、模仿他人的演講方法；為了演講時不掉鏈子，他們還會自己“預演講”，這樣就提高了演講的熟練度。

通過多次上臺實踐之后，許多學生就不再那么不知所措了，也不再只會背講稿上的內容，而是容易慢慢地學會了把自己的情感滲透到演講當中去，甚至有不少學生的肢體語言也豐富起來了，自然演講所產生的效果也就越來越好，臺下的掌聲也就越來越熱烈了。久而久之，學生的語言表達能力自然會得到提高。

四、能有效地提升學生的寫作能力和競爭能力

因為平時的作文，許多學生只會讓老師看，不愿意給其他同學看，而通過演講這種方式，同學之間就會互動起來，交流面就拓寬了；學生準備演講就不敢馬虎了事，如果寫得不好，其他同學就會笑話。所以，寫起來就會相當認真，當有不懂的問題，就會請教同學，更多的學生則會請老師幫忙修改。時間一長，作文水平也就隨之慢慢地有了進步。當發現別的同學上一次的演講贏得了熱烈的掌聲，他也會不甘示弱，總會下來做精心準備，想要力求超過其他同學。這樣，他們的競爭意識也就提高了，甚至有的人想到了在學習上也要超過其他人。所以，學生也就有了強烈的競爭意識。

總之，這么多年來，我覺得課前演講這個辦法很不錯，它能有效地提高學生的認知能力，培養學生良好的道德情操，能更好地協助學生提高寫作能力，在整個語文教學中起到很好的育人效應。

參考文獻：

[1][美]史迪芬·盧卡斯.演講的藝術.俞振偉，譯.復旦大學出版社，2007-11.

[2]嚴育洪.這樣教書不累人.教育科學出版社，2009-10.

[3]廖玉蕙.寫給語文老師的書：如何教出精彩的語文課.中國青年出版社，2010-07.

（作者單位 云南省鎮雄縣雨河中學）