淺談開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的原則

隨著新課程的實(shí)施，活動(dòng)越來(lái)越成為課堂教學(xué)的重要組成部分?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。如何才能使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮真正的實(shí)效呢？

一、主體性原則

教育的基本目的是讓學(xué)習(xí)者得到發(fā)展，但是最根本的發(fā)展是自主意識(shí)的覺醒和增強(qiáng)，自主意識(shí)發(fā)展了，其他方面的發(fā)展乃至今后更高層次的發(fā)展就有了可靠的基礎(chǔ)。學(xué)生是教學(xué)的主體，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，教師要以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主權(quán)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生自主活動(dòng)為主，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，真正承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任。因此，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課必須充分尊重學(xué)生的興趣、愛好、需要，為學(xué)生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間，讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式，讓學(xué)生自己決定設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自主決定活動(dòng)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。教師只能作為學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和幫助，如，提供資料、介紹活動(dòng)方法等，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，自己發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，切不可越俎代庖，喧賓奪主，更不能把過(guò)程、結(jié)果告訴學(xué)生。如，我在教學(xué)中開展了語(yǔ)文小報(bào)評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生自己搜集、整理材料，自己設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)的編輯，結(jié)果學(xué)生的獨(dú)特設(shè)計(jì)令人大開眼界，當(dāng)學(xué)生看到滿教室的展覽作品時(shí)，都感到無(wú)比自豪。學(xué)生不僅體驗(yàn)了成功的喜悅，更增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

二、探索性原則

教育家蘇霍姆林斯基指出：“人的靈魂深處，總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者的需求。”探索是人們認(rèn)識(shí)世界的主要方式，新知識(shí)、新技術(shù)的出現(xiàn)，大多是人們長(zhǎng)期探索的結(jié)果。兒童好奇心特別強(qiáng)，喜歡探求，愛問(wèn)“為什么”，就是這種探索天性的自然流露。綜合性學(xué)習(xí)探究的問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)答案應(yīng)該是未知的，教材上沒有現(xiàn)成的直接的解答，也不能由教師直接告知。學(xué)生只有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)努力甚至付出艱辛的勞動(dòng)，才能獲得成功。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生要經(jīng)過(guò)收集信息、實(shí)地觀察、調(diào)查采訪、親自實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，還要進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括、重組、想象、推理等一系列思維活動(dòng)，才能最終形成新的認(rèn)識(shí)。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽聯(lián)想，勇于探索，不斷創(chuàng)新，要積極培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，在思考問(wèn)題時(shí)，把思路指向新的方向、新的領(lǐng)域，不唯書，不唯師，不迷信原有的傳統(tǒng)觀點(diǎn)和經(jīng)典信條，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

三、開放性原則

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較封閉，與現(xiàn)實(shí)生活有一定的差距，不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)該具有開放性，面向?qū)W生的生活，聯(lián)系社會(huì)生活，一切可行的事情都可以作為語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，讓語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的能力和要求。對(duì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)也應(yīng)具有開放性、多元性，要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法，對(duì)于不同于常規(guī)的思路和方法，尤其要給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)，不能用唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。另外，也要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。如，在“七嘴八舌說(shuō)探險(xiǎn)”辯論活動(dòng)中，正方和反方學(xué)生之間展開了激烈的辯論，提出很多新穎的觀點(diǎn)，我都給予了高度的評(píng)價(jià)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，才有開放性、選擇性、靈活性，才有思維的活躍性，綜合性學(xué)習(xí)才會(huì)更富有成效。

四、全體性原則

新課程的核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)要以人的發(fā)展為根本，為學(xué)生的全面健康發(fā)展服務(wù)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課應(yīng)該成為每一個(gè)學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，絕不能只讓一小部分尖子學(xué)生“表演”，而讓大部分學(xué)生冷眼旁觀。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，在搞活動(dòng)時(shí)，要盡量使活動(dòng)方案具有最廣泛的適應(yīng)性，最好能調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。在活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぃ浞职l(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，也可以進(jìn)行不同類型的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的潛能。有的學(xué)生善于提出問(wèn)題，有的學(xué)生善于寫作，有的學(xué)生善于辯論，有的學(xué)生善于進(jìn)行調(diào)查研究，教師要分別對(duì)待，如，可以讓善于辯論的學(xué)生擔(dān)任辯手或進(jìn)行演講，搞調(diào)查時(shí)，讓善于進(jìn)行調(diào)查研究的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，從而發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，并促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，使所有的學(xué)生都能得到鍛煉，展示自己，發(fā)展自己。如，在《水滸故事》表演擂臺(tái)賽中，我讓善于表演的學(xué)生扮演劇中角色，善于寫作的學(xué)生設(shè)計(jì)臺(tái)詞，把他們分成幾個(gè)小組輪流表演，讓其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，對(duì)表演者進(jìn)行書面和口頭評(píng)論，并給出相應(yīng)的等級(jí)，這樣讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中都動(dòng)了起來(lái)。

當(dāng)然，要發(fā)揮語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)效，還要從多方面努力，而其中教師的語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的組織藝術(shù)，提高自身的素質(zhì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，語(yǔ)文教苑才能永放光彩！

（作者單位 江蘇省南京市江寧區(qū)上坊中心小學(xué)）