如何提高初級中學學生學習思想品德課的興趣

摘要：由于思想品德課程內容比較枯燥，學生提不起學習興趣，長期以來，初中思想品德的教學是一個讓教師頭疼的問題。主要從和學生建立融洽的師生關系、把課堂內容和課外實踐結合起來、借助多媒體技術，提高學生的學習興趣三個方面來分析如何提高初中學生學習思想品德課的興趣。

關鍵詞：初級中學；思想品德教學；興趣

一、現階段初級中學思想品德教學的現狀

現階段的初級中學思想品德教學存在很多不足的地方，其中最為明顯的就是教學觀念傳統，教學方式單一。大多數的初中思想品德教師的教學只是單純地教給學生理論性的知識，而不注重培養學生把學到的知識運用到實際生活中，解釋現實生活中的現象的能力。思想品德課程理論性的東西比較多，教師上課一般都是照本宣科，這樣就難免會讓學生覺得煩躁，缺失學習的興趣。還有的教師對思想品德教學也不重視，上課直接讓學生看書，然后布置作業，這樣的教學觀念顯然是對教學不利的。

二、積極尋找方法，培養學生學習思想品德課的興趣

1.和學生建立融洽的師生關系

在學生的學習過程中，教師是最為直接的引導者，教師和學生相處的關系直接影響到學生學習的興趣。在教學中也隱藏著“愛屋及烏”的原理，如果學生喜歡老師，自然就會尊重老師，愿意學習老師所教的課程。所以，要想激發學生的學習興趣，教師必須先處理好和學生的關系，創造溫暖、和諧的教學氛圍。教師要利用自身所學的知識和優勢，做學生的朋友，這樣才能做好學生的老師。

2.把課堂內容和課外實踐結合起來

思想品德課本身是很枯燥的，思想品德課教學的生命力就在于將課堂理論和課外實踐結合起來。思想品德教師要利用豐富多彩的課外活動，讓學生走出書本，引導學生積極參加社會實踐，通過課內和課外的結合，加深學生對課本知識意義的理解和認識，讓學生排除思想品德課沒有實際意義的觀念，充分認識到思想品德課的價值和指導意義。例如，針對國家政策性比較明顯的思想品德課內容，可以讓學生關注新聞動態，熟悉國家大事和社會熱點，然后利用思想品德課理論知識充分理解思想品德的意義。通過這些活動很多學生會慢慢養成讀書看報、關心國內外大事、積極思考的好習慣。這樣就把學生對學科的興趣發展為更為廣泛的興趣愛好，從而更加穩定對思想品德課的興趣。

3.借助多媒體技術，提高學生的學習興趣

借助多媒體技術有利于營造輕松的學習環境，培養學生的創新意識。在思想品德教學中，教師可以借助多媒體集聲、畫、影于一體的功能，渲染輕松的課堂氛圍，把抽象的知識具體化，喚起學生的學習興趣。例如，在講解吸煙與吸毒的誘惑時，教師可以通過多媒體播放一些有關吸煙與吸毒的危害的視頻或者圖片，學生從觀看過程中深刻地體會到這些不良誘惑的危害，從而他們自覺地去拒絕這些誘惑。學生牢固掌握了基礎知識之后，自然會深入地思考，從而培養了他們的創新能力。

參考文獻：

[1]陳征.淺析培養學生的學習興趣[J].現代物理知識，1994（S1）.

[2]張文英.培養學生學習興趣.提高體育課教學質量[J].首都師范大學學報：自然科學版，1997（04）.

（作者單位 貴州省思南縣思林初級民族中學）