淺談高中物理教學中多媒體的運用

摘要：新課改的逐步推進對高中物理教學提出了新的要求，單一的傳統教學方法已經不能適應現代課程改革的發展，作為信息技術發展的產物，多媒體教學作為新的教學方法已經受到教師的廣泛使用。對如何能夠在高中物理教學中使用多媒體教學進行探究。

關鍵詞：高中物理；多媒體教學；運用

一、多媒體教學的優勢

1.利用多媒體激發學生的興趣，促進學生思維的發展

初中生的性格特點是好動、好奇心特別強，容易激發興趣。現在的初中生對多媒體很感興趣，而多媒體的特殊功能也呼應了學生的興趣。多媒體可向學生展示圖片、音頻和視頻資料，很容易就能激發學生的興趣，而且多媒體能清晰地展現物理的真實情景，所反映的原理清晰直觀、簡單明了，可以啟迪學生的物理思維，使學生能夠更好地理解課堂上所講的物理知識。

2.多媒體可以生動直觀地展示教學內容

多媒體技術的強大優勢使教師模擬各種仿真的物理情景，在課堂上教師根據教學內容給學生呈現文字、圖片、音頻、視頻和課件等資料，充實學生的思維，使學生對所學的物理知識有一個具體的感知形象。通過此方法學生可以更好地理解物理知識，促進學生知識的鞏固。

3.多媒體技術可模擬實驗

實驗是初中物理相當重要的一個環節，但現實的物理實驗存在一些問題，影響著初中物理教學質量。對一些受條件限制或不易察覺或危險性高的實驗，教師可以采用多媒體進行仿真實驗來模擬演示或再現實驗的過程。教師在此過程中可重復使用或放慢實驗過程來使學生對實驗進行仔細觀察，使學生能夠獲得感性認識。這樣就可以彌補現實實驗中的不足，可使學生更好地理解所學的物理知識。

二、使用多媒體教學的途徑

傳統的物理教學可通過多種途徑與多媒體技術進行整合，以提高課堂教學效率。一是掃描，教師可使用掃描儀把現成的圖片或文字掃描出來，以供學生觀摩。二是網上下載，教師可以結合教學內容，利用多媒體在網上下載相關的文字、圖片、音頻和視頻資料等，擴展學生的知識面，給學生提供更多的感性材料。三是制作課件，這是教師使用多媒體教學最常用的一種方法，教師把所要講的內容以PPT的形式做出來，在PPT中教師可使用文字進行說明，可添加表格進行對比，可添加圖片進行說明，可使用超級鏈接來進行擴展。教師使用課件教學直觀具體，能夠引起學生的學習興趣。

三、使用多媒體教學的注意事項

多媒體教學雖然益處眾多，也越來越受到教師的青睞，但過于使用多媒體會影響課堂的教學質量。

（作者單位 江西省瑞金第一中學）