幼兒園環(huán)保教育芻議

摘要：人們的生活水平在不斷提高，但環(huán)境污染問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)也越來(lái)越被人們所重視，在環(huán)保問(wèn)題上，首先應(yīng)該在觀念上有所轉(zhuǎn)變。“保護(hù)環(huán)境，從小做起”“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義的。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；幼兒園課程；綠色行為；隨機(jī)教育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。在幼兒園進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的方法很多，有利用課堂教育、生活教育、家園共育等多種方法，要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，必須充分發(fā)揮各種教育因素的作用，相互滲透，處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容，讓幼兒園的環(huán)保教育落到實(shí)處。

一、環(huán)保教育與幼兒園課程相結(jié)合

我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒園課程教學(xué)的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課程教學(xué)中，同時(shí)抓住隨機(jī)教育的契機(jī)，有意識(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，加強(qiáng)對(duì)幼兒節(jié)水、植樹、愛護(hù)動(dòng)物等環(huán)境教育。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的環(huán)保教育

心理學(xué)家羅伯特說(shuō)：“人離開環(huán)境，便無(wú)行為可言。”幼兒園環(huán)境教育，對(duì)幼兒的環(huán)保意識(shí)也能起到潛移默化的特殊效果。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境具有特別重要的意義。利用幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，可帶領(lǐng)他們到設(shè)置的科學(xué)角中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動(dòng)物；在環(huán)境布置中，與幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，利用廢物材料布置教室，幼兒在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然就會(huì)增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。在幼兒園大環(huán)境中種植各類花草植物，可以培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在自然、和諧的世界里面，懂得去愛、去保護(hù)這個(gè)美好的世界。

2.具體教學(xué)中的環(huán)保教育

我們要將環(huán)保教育滲透到幼兒園課程教學(xué)中。例如，在語(yǔ)言教學(xué)中，要通過(guò)散文《風(fēng)在哪里》、故事《小水滴旅行記》等活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言中受到啟迪；在社會(huì)教學(xué)中，需要通過(guò)《吸煙有害健康》《我們的地球》等活動(dòng)，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術(shù)教學(xué)中，則通過(guò)活動(dòng)歌曲《柳樹姑娘》《愛護(hù)小樹苗》、繪畫《我喜愛的地球》《海底世界》等活動(dòng)教育幼兒，并在各個(gè)游戲區(qū)中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過(guò)以上活動(dòng)就會(huì)讓幼兒在唱、跳、剪、貼、畫中充分感受到自己是大自然中的一個(gè)成員，逐漸明白人與大自然應(yīng)當(dāng)和諧相處的道理。

3.各類節(jié)日活動(dòng)中的環(huán)保教育

除了在教學(xué)中滲透環(huán)保教育內(nèi)容之外，在教學(xué)中我們要充分利用一些與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日，積極地開展環(huán)保專題教育活動(dòng)。例如，在愛鳥周引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種鳥，了解鳥對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)小鳥的情感，并讓幼兒知道小鳥是我們的朋友。開展“愛鳥小衛(wèi)士”活動(dòng)，討論怎樣當(dāng)鳥的小衛(wèi)士；在植樹節(jié)，我們一方面讓幼兒了解樹的相關(guān)知識(shí)和植樹造林的好處，另一方面還要開展“我和小樹同長(zhǎng)高”主題活動(dòng)，讓幼兒與老師一起種植小樹，并懂得如何來(lái)保護(hù)小樹；在世界無(wú)煙日、世界地球日等紀(jì)念日組織專題性活動(dòng)，將環(huán)保內(nèi)容通過(guò)做游戲、畫圖畫、講故事、唱歌跳舞等各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

二、環(huán)保教育與日常生活中的隨機(jī)教育相結(jié)合

1.抓住一切時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

擁有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣才能更好地培養(yǎng)環(huán)保行為。隨機(jī)教育主要是培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)境習(xí)慣，使幼兒的一舉一動(dòng)符合現(xiàn)代人、文明人的要求，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。如，手工活動(dòng)結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)滿地的紙屑無(wú)人理睬，這時(shí)就要抓住這一現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育，讓幼兒了解浪費(fèi)紙是一種污染環(huán)境的行為，大家必須節(jié)約用紙。日常生活中，我們要做到保持教室里干凈、整潔，哪兒有紙屑要主動(dòng)撿起。在幼兒洗手、用餐時(shí)講節(jié)約用水、珍惜糧食的道理……

2.做孩子的綠色導(dǎo)師，帶動(dòng)幼兒的綠色行為

作為一名教師，你的一切孩子都會(huì)看在眼里，記在心里，并加以模仿，因此，我們要做個(gè)有心人，用自己的行動(dòng)去教育孩子。如，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，教師發(fā)現(xiàn)地上有果皮垃圾，自己彎腰撿起并丟入垃圾箱，以自身的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)幼兒完成垃圾入箱的行為。

三、環(huán)保教育與家庭環(huán)境教育相結(jié)合

向家長(zhǎng)宣傳家庭中的環(huán)境教育，讓幼兒從幼兒園到家始終身處在環(huán)境教育氛圍之中，鞏固幼兒環(huán)境行為，提醒幼兒隨時(shí)隨地都要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，而不僅僅是在幼兒園。家庭中的環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)的了，他們更能積極、自主地在實(shí)踐中實(shí)施環(huán)保行為。有意思的是，在家庭環(huán)境教育中，許多時(shí)候不是由成人來(lái)教育孩子，而是由孩子來(lái)教育成人。比如，許多幼兒在認(rèn)識(shí)了吸煙對(duì)自己、他人的種種危害后，紛紛回去叫自己的爸爸不要抽煙，告訴他們吸煙有害健康，并主動(dòng)承擔(dān)了嚴(yán)格監(jiān)督的任務(wù)。這樣就會(huì)大大增強(qiáng)幼兒的主人翁意識(shí)，鞏固環(huán)境行為，同時(shí)還能形成一種互動(dòng)式學(xué)習(xí)行為，使更多的人加入到環(huán)保隊(duì)伍中。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省淮安市洪澤縣縣直機(jī)關(guān)幼兒園）