“開放式教學(xué)”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與體會(huì)

基礎(chǔ)教育課程改革，不僅僅是教材的改革，更重要的是學(xué)生的學(xué)法和教師的教法的改革。我在近階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中改變以往單純讓學(xué)生模仿和記憶學(xué)習(xí)，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的時(shí)間和空間。以下是我在平時(shí)的教學(xué)工作中不斷探索出的教學(xué)方式：

一、由“封閉式”傳統(tǒng)導(dǎo)入變?yōu)椤伴_放式”情境導(dǎo)入，巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我所任教的七年級(jí)蘇科版的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，給人以耳目一新的感覺。比如，以下是我在講《從三個(gè)方向看》情境導(dǎo)入時(shí)的課堂實(shí)錄：

“同學(xué)們，你們有沒有聽過瞎子摸象的故事”，我微笑著開始了今天的數(shù)學(xué)課。

“聽過”，學(xué)生一聽我提出這個(gè)他們非常熟悉的話題，不經(jīng)教師提醒，七嘴八舌地說開了，“有的以為大象是柱子”，“有的以為大象是扇子”……我按照自己設(shè)計(jì)好的思路，引導(dǎo)學(xué)生道：“你能幫老師分析一下，他們?cè)趺磿?huì)得到這樣一些迥然不同的看法的呢？”

學(xué)生這下子來勁了，議論紛紛，“他們是瞎子看不見”“有的摸到的是像柱子的大象腿”“有的摸到的是像扇子的大象耳朵”……經(jīng)過幾分鐘的討論，初步形成一個(gè)看法，即不同的瞎子摸的是大象不同的部位，所以才有不同的看法。聽到學(xué)生的回答，我感到非常欣慰，順勢告訴學(xué)生，看問題應(yīng)多方向、多角度，不應(yīng)片面，這樣就很自然地引出了課題。

我認(rèn)為，所有的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都應(yīng)力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題入手，并進(jìn)行數(shù)學(xué)探究。

二、由教師的“滿堂灌”變?yōu)閷W(xué)生的“主動(dòng)探索”，運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與

學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)的再構(gòu)，不是教師講學(xué)生聽，而是激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過切身體驗(yàn)的感悟來獲得知識(shí)。同時(shí)，要發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng)造性。

學(xué)生的反應(yīng)讓在座的聽課老師發(fā)出驚喜的贊嘆。學(xué)生主體性的發(fā)揮不僅要求教師在教學(xué)生活中要不斷創(chuàng)設(shè)良好條件，還應(yīng)該尊重學(xué)生的自主作用，不要壓抑他們創(chuàng)造性發(fā)展，學(xué)生的獨(dú)特見解，不管是對(duì)還是錯(cuò)，教師都要認(rèn)真對(duì)待，并鼓勵(lì)他們提出更多見解，養(yǎng)成“不唯書”“不唯師”“只唯實(shí)”的精神。

三、由“單一”變?yōu)椤岸鄻印钡慕虒W(xué)形式，能確保學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)的熱情

和學(xué)生“主人”地位相對(duì)應(yīng)的是教師的“導(dǎo)演”地位，課程改革為教師提供了更廣闊的舞臺(tái)，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，而更應(yīng)成為學(xué)生終身發(fā)展的設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者，作為“導(dǎo)演”，教師有責(zé)任為每個(gè)學(xué)生獲得更有價(jià)值的人生作出貢獻(xiàn)。學(xué)生可以在課堂上自由地發(fā)表觀點(diǎn)，雖然可能是錯(cuò)的；學(xué)生可以自己去說服同伴，只要你的話有道理。這不僅是課堂教學(xué)形式的變化，更本質(zhì)的是教育理念的變化——不是把學(xué)生看作裝載知識(shí)的容器，而是把學(xué)生看作一個(gè)活生生的人！

新課程理念下的開放式教學(xué)，是新時(shí)期教育改革和發(fā)展的方向。中學(xué)數(shù)學(xué)如何邁向開放式的教學(xué)，將會(huì)對(duì)當(dāng)前教育改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從幾年的不斷探索中，我堅(jiān)信一條正確的路就在腳下，傳統(tǒng)的教學(xué)思想必須改變，該放手時(shí)須放手，在新的世紀(jì)用“開放式”新課程理念才能培育出出色的下一代，才能讓祖國未來的棟梁走出中國、走向世界。

（作者單位 江蘇省淮安市淮安區(qū)涇口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）