提高英語課堂效率的嘗試

摘要：中國入世以后，英語漸熱，課程改革以來，研討之風趨濃，近幾年，隨著留學熱，家長重視英語程度更烈，催生了不少英語培訓機構，對英語學習的渴求加大了對英語成績的渴望，如何大面積提高成績？根基應立足于提高課堂效率，以下是262教學模式試行的有關情況，總結出來與大家探討，以期得到各位專家的指點。

關鍵詞：英語；高效課堂；262模式

英語學習的根基在于課堂，課堂唯有高效才能大面積提高學業水平。我嘗試使用262模式教學法取得了很好的成績，現把自己的做法總結如下：

一、262模式框架結構

20%的時間（約10分鐘）用于檢查預習，掃清單詞短語障礙，疏導疑點。

60%的時間（約25分鐘）用于學生展示，教師精講。

20%的時間（約10分鐘）用于反饋練習，總結精要。

二、262模式操作要點

1.課前預習——想學，解決一個跳板問題

只有學生自己動起來，全身心地投入學習才是最好的策略。其中課前預習環節是一個學習環節的起點，良好的開端是成功的一半。如何做好預習呢？我是這樣做的：

（1）明確任務。預習什么內容，完成哪些事，一定要事先交代清楚，并且通過校訊通或者讓學生記下來，不能光用腦子記，起始年級尤其重要。

（2）交代方法。使用的輔助工具，準備什么材料，不會的時候怎么去做？這些都要教給學生。

現以9A Unit 1 Reading A 為例：

請同學們按下列步驟完成預習任務。

①預習課本P8～9，能根據音標正確拼讀P8～9上的單詞。

②預習課本P8～9，嘗試理解文章大意；聽錄音并能正確地模仿課文中語音、語調朗讀課文。

③試著完成《課課練》上的練習，并對疑問之處做出標記。

④找出課文中新出現的詞組和句型結構，并把它們寫在筆記本上。

⑤模仿課文試著說一說自己的星座。

（3）課前必查。每次課前一定要檢查布置的作業。既能養成習慣，又可以克服惰性，同時也要了解學習中遇到的困惑。

2.課始解惑——會學，解決一個除障問題

想學的學生有疑問，有障礙時，老師要及時清除，解其心中之惑，長此以往他們具備了厚實的基礎，積淀了較好的知識儲備，就會漸入佳境，會學英語。

現仍以9A Unit 1 Reading A 為例：

要求學生根據課本Reading部分的內容，回答下列問題。

（1）Millie’s sister’s star sign is Aries. What’s she like？

（2）Sam is a strong and confident person. What star sign does he belong to？

（3）The star sign of Simon’s father is Taurus. What’s his charac-teristic？

雖然問的是問題，但是通過學生回答問題可發現學生對課文知識的應用情況，了解學生說的能力。

然后出示導學案，通過翻譯講解短語、重要語言點及語法小貼士幫助學生解決學習中的問題，再通過完成不同類型的針對性練習（如：詞的正確形式填空、完形填空題、單選題、漢譯英等）鞏固知識點。

3.課中展示——博學，建立一個動力學習場

這是一節課的最精彩部分。建立正常秩序，有個核心，會有導向；有個學習的動力場，會有一個好的學習氛圍。如何培養學習場呢？

（1）小組分工明確。每個小組有明確的任務，提前告知要做什么？準備什么？分工明確，各司其職。

（2）提前安排。讓誰發言，發言有什么要求，掌握什么方法，注意什么事項。都在課前安排好，以便學生心中有數。

（3）創造學習場。上臺即鼓掌，講得好更要聽到教師由衷的贊賞，長此以往，會形成一股合力，自然形成一種氛圍，這就是學習場。

（4）適時點撥。學生畢竟是成長中的人，有不足，犯點錯是正常的。在學生展示預習成果，回答問題的時候，既要鼓勵又要及時點撥，以便其提高。

4.反饋鞏固——做學，解決一個鞏固問題

這是一節課的末尾環節。學生對自我探究的成果進行展示，能有效滿足學生自我表現的心理，指導學生進行展示活動，能使學生從中體驗到興奮、愉快、充實的情緒，從而強化學生動機。此環節旨在鞏固本節所學，檢查知識掌握情況，發現問題便于集中精講或個別輔導。

三、262模塊嘗試的體會

1.形成一套自己的風格

在什么時候該做什么事情，師生都已明了，就會形成一種慣性，比較有序，效率自然也會高起來。我逐漸形成自己的獨特風格。教學成績也一直居于高位。

2.有待整合資源，形成共享，創造多贏

接下來，我希望我們學校的老師都來參與研究，共同探討，揚長避短，發揚優點，師生形成一種共同參與的合力。然后請專家指導，以便在更大的范圍內應用推廣。

3.多位一體盼望形成合力

市區的家長整體參與輔導，督促孩子的熱情比較高，縣區、農村則相對薄弱，如果校、師、生、家長、社區形成合力，共同打造重視教育的氛圍，就會更有利于這種方法的實施。

以上是本人嘗試262模式的一些體會及做法，總結出來，希望得到各位的指點，如果能形成一套有益的方法將是一生的收獲。總之，英語是一門有趣的學科，如果我們能不斷提高自身的授課水平，努力創設生動活潑的教學情境，精心設計教學環節，努力創設民主、寬松、和諧的課堂氛圍，注意培養學生的學習興趣，我們就一定會為社會培養出更多、更優秀的英語專業人才。

（作者單位 江蘇省徐州市銅山區徐莊鎮中心中學）