調整音樂課堂環節 探索理想教學狀態

在新課程改革理念的指導下，教師的教學思想與學生的學習模式都已產生了巨大的改變。如何努力探索理想的教學狀態？筆者摸索前行，愿意和廣大同行共同分享感受！

要調整音樂課堂環節，合理分配40分鐘。其中，才藝大賽5分鐘（各類表演），課程教學25～30分鐘（課本知識），音樂世界5～10分鐘（推薦作品）。

一、才藝大賽目標

1.才藝大賽給全體同學提供了一個積極向上、突出個性、展示自我、展露才能的平臺。同學們將校內外學習的舞蹈、聲樂、器樂、小品、主持、模特等各項技能一一展現出來，在與全班同學分享快樂的同時，也讓大家體驗到了他們的成長歷程。

2.在集體才藝展示上，同學們積極性最高，參與面最廣，節目精彩紛呈。同學們合理地利用業余時間找資料、找演員進行排練。通過這項活動，使同學們之間相互溝通交流能力得到了極大的提高。

3.同學們從眾多的掌聲和歡笑聲中得到了滿足，增添了自信心和自豪感，還讓沒有參加活動的同學也產生了表演的欲望和沖動。

【實例】

（1）二（2）班葉芃同學，學習過聲樂、主持人和表演，有時主持班級活動，有時進行表演唱，有時一人身兼多個角色演出小品《火炬》，有時候和我們聊聊他參加電視劇《愛心小天使》的拍攝過程。同學們都很喜歡他，小家伙不知不覺成了大伙學習的榜樣。

（2）五（2）班的楊妞（女）和黃安（男），同住一個小區，常利用課余時間排練雙簧和相聲，為了正式給大伙表演，父母還特意給孩子做了一身行頭，加之他們夸張的表演風格和搞笑的表演天份，成了班級的開心果。

（3）五（4）班的集體才藝，竟然是兩個課本劇的競賽，幾乎全班都參加了，他們當中的骨干，帶領本組同學創新表演，那股認真的勁兒，深深地打動了在場的每個人。

在才藝大賽中，我們挖掘出了不少舞蹈隊和合唱隊的好苗子。

【思考】

（1）時間的分配上是否合理？

（2）對于那些沒有表演過的同學采用什么樣的方法讓他投入到活動中來？

二、課程教學目標

1.傳授知識技能：普及藝術教育、陶冶思想情操、提高音樂素養。

2.突出教學重難點，以“聽聽”“唱唱”“拍拍”“動動”“敲敲”“跳跳”“想想”“看看”“玩玩”等多種形式，讓學生聆聽—感受—表現—創造音樂。

【具體做法】

（1）教學中要讓教師和學生在與音樂的共同對話中情感自然宣泄，逐步讓學生建立一個愛音樂、愛生活、愛自然、愛民族、愛人類的價值觀。

（2）通過教師主導學生主體的合理運用，雙向溝通，互相交流，讓師生共同成長。

（3）通過多種途徑，提高學生學習音樂的興趣，培養感受美、表現美、創造美的、想象美的才能。

【思考】

（1）教師的教學基本功和教學風格是實現理想教學狀態的首要條件，尤其是教師的人格、態度、方法、知識結構對學生的學習興趣、學習態度、學習方法、學習效果和學習質量都產生非常重要的作用。如何提升自己的教學理念，提高自己的教學水平，逐步形成自己的教學特色和風格？

（2）外在的教學狀態和內在的教學結果是否符合音樂教學的規律？是否適合學生的年齡特征和教材的特點？教學目標要求是否真正到位？

三、音樂世界目標

1.懂得尊重音樂，欣賞音樂。

2.達到理想的課堂教學，要關注課堂與課外延伸的關系。

3.課堂中要重視學生興趣的培養，提供學生課外學習的渠道，充分挖掘和利用課外教育資源，鼓勵學生在課外進行拓展性學習、網上學習、研究性學習等，盡量體驗更多的學習方法。

【具體做法】

（1）根據學生教學任務掌握情況定時間，課程教學快，該環節時間就長。

（2）讓學生養成一個欣賞音樂的良好習慣，懂得欣賞音樂會的禮儀。

（3）指導學生收集中外音樂資料，逐步掌握拓展學習的方法。

（4）多聽世界名曲和民族音樂，介紹優秀歌劇和舞劇，提高學生的音樂鑒賞能力和評價能力。

（5）低段教學，適當選送一些音樂性強的動畫片段，讓聽覺視覺完美結合，激發音樂興趣。高段教學適當結合一些當代作品，讓他們選擇好的流行音樂。

【思考】

（1）音樂的本質在于對情感的反映，為什么有些同學對音樂無動于衷，不懂表達？

（2）每周與學生接觸的時間不多，充分指導學生挖掘課外音樂資源很困難，如何分配時間、精力，達到預期效果？

（3）怎樣合理選材，更加符合學生健康發展的需要？

我用新的課堂環節進行了一年多的教學嘗試，不少學生反饋比以往更愿意上音樂課了，欣賞音樂的習慣也在逐步改變，同學們在慢慢接受不同類型的音樂，自我表現的能力也在不斷提高。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在音樂教學的理想之路上我還將不斷前行。

（作者單位 深圳東方英文書院中學德育處）