提高學生英語學習的興趣略談

眾所周知，在學習過程中，“興趣是最好的老師。”在我們今天的社會生活中，英語是必不可少的，因此，作為小學的英語教師，首先應該激發學生學習英語的興趣。對于相同的教學內容，不同的教師由于采用不同的教學方法，會使學生產生截然不同的反響。教師在教學中采用類似小品、相聲的手法，利用語言、非語言（肢體、表情等）的表現功能，或借助其他媒體創設生動的情景，除了借助原有的教學資源（如，教材、圖片、錄音、錄像等），或將兩種形式相結合（如，童話、故事、小品、游戲等）的方式都會極大地調動學生學習的興趣和積極性，并能明顯地提高英語學習效率。下面，借助我多年來的教學經驗，淺談一些提高學生興趣的方法。

一、利用各種游戲吸引學生注意力，提高學生學習英語的興趣

PEP Book 2/Unit 4/let’s say let’s do以主題“快樂的字母”為基點，學生的學習一直在一個接一個的游戲中展開。如，通過動畫和實物、圖片來教學單詞。 T： Now let me introduce some new friends to you. Look！ listen say and act （make up the chant） L，L， lock the lion M，M， a mouse steals milk N，N， night birds in a nest。教師一邊指著字母，一邊做著動物的形態。讓學生從各種動作中體會字母、單詞結合的樂趣。接著，have a match比賽誰最快。 students listen and do quickly J， J， J， jump， jump， jump K， K， K， kick， kick， kick... T：I’m very happy today. Are you happy？Ss： Yes！

從走進教室開始，學生的注意力就被各種活動吸引了，“折字母”“編chant”“猜一猜”“找鄰居”“誰的反應快”等，極大地豐富了學生的學習，將本身比較枯燥的字母和單詞教學和小動物放在一起，和聽聽做做、唱唱跳跳、比比賽賽在一起，孩子們能不高興嗎？

二、小學生活潑好動，記憶力強、模仿力強，表情所能表達的意思就很豐富

據有關科學家分析，人類面部可以做出一萬多個表情，可以表達愉快、感興趣、驚奇、悲哀、恐懼、厭惡、憤怒等情感。

PEP教材中有這樣一段對話，A：Look！ I have a rabbite. B： Really？ 要使學生對這一對話有一個真實、直接的感受，就是讓 A 擁有的這樣物品去引起 B 的驚訝、好奇。為此，教師利用小學生愛吃的特點，將一電話機造型的蘋果藏在自己手中，說 I have a telephone in my hands.一個小小的、改變了造型的蘋果引起了學生很大的興趣，讓學生體會到了豐富的表情，有了真實的感受。

教育學研究表明：當教育能引起學生興趣時，就可使學生在學習中集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較高、較牢固的知識與技能。學生的學習興趣，是在學習的過程中，由于經常體驗到學習的樂趣，多次獲得成功的滿足，逐漸形成了一種比較穩定的學習動機和求知欲望。

（作者單位 山西省汾陽市西河小學）