關于電子琴教學的幾點思考

摘 要：電子琴作為樂器與高科技相結(jié)合的產(chǎn)物，擁有傳統(tǒng)樂器所沒有的優(yōu)勢，既含有多種民族音樂風格的節(jié)奏類型，又具備變幻莫測、豐富多彩的音色和可控的音響效果。目前這一樂器已經(jīng)得到了普及，與此同時，電子琴的教學也日益受到人們的關注。

關鍵詞：電子琴；教學；學生

隨著社會不斷進步和人民素質(zhì)加速提高，電子琴這一樂器得到了普及，如今已經(jīng)走進了千家萬戶，電子琴課成為很多音樂課堂上的必修課。目前眾多樂器中，電子琴所擁有的學習人數(shù)和考級人數(shù)相對較多，而且學習電子琴的學生源于不同的年齡階段。筆者在電子琴教學實踐中總結(jié)了出了很多有效的教學方法，下面進行分析和探討。

一、幫助學生樹立學習的信心

信心在電子琴學習過程中發(fā)揮著重要作用，如果學生一開始就覺得自己沒有音樂天賦，很難學好電子琴，那么在未來的學習中他一定會遇到各種困難且難以克服，所以教師在教學生彈奏電子琴之前，首先要培養(yǎng)學生的信心。只要有了較強的自信心，在漫長枯燥的電子琴學習中，學生才能做好充分的心理準備，堅持到底。為樹立學生的信心，在教學的起步階段，教師教學的進程不應該過快，要盡量放慢速度，讓學生反復訓練，給學生展示成果的機會，重視學生的每一點進步，多進行表揚鼓勵，這樣學生才能有繼續(xù)學習的動力和勇氣。對于那些反應速度較慢、節(jié)奏感比較差的學生，教師也要有耐心，多給予他們鼓勵和支持，而不是批評和否定，如果這些學生在一開始就被否定，他們很難在電子琴學習的道路上繼續(xù)堅持下去。

二、培養(yǎng)學生良好的習慣

培養(yǎng)學生良好的習慣主要應該做好以下幾點：

第一，教學生學習基本的坐姿，如，琴凳應該位于琴的中間部位，學生主要坐在凳子的前半部上，身體要稍微往前傾斜，然后雙腳與肩同寬。肩部、肘部、背部和腕部關節(jié)都要放松，把雙手分別放在左右腿上，并讓手心朝下。練琴之前都要以這樣的姿勢坐正，然后再通過肘部發(fā)力，抬起前臂，讓五指尖能夠自然在琴鍵上支撐起來，此時肘關節(jié)應該稍微高于琴鍵。

第二，教學生學習基本的手型。在剛開始學的時候，學生尤其應該注意手型是否正確，因為這會對他未來彈奏的速度、聲音、力度等等都產(chǎn)生影響。在學習彈奏時，最為基本的一個手型就是呈半握球狀，另外掌關節(jié)不能塌陷，要略微凸起，手腕盡量與鍵盤之間保持平行，手指的關節(jié)自然彎曲，手指第一關節(jié)與鍵盤保持垂直，在彈奏的過程中不能折指。

第三，教學生準確識譜。彈奏電子琴的一個極為重要的前提就是準確識譜，如果識譜都出現(xiàn)問題，那么學生在練習的過程中一定會出現(xiàn)錯誤，進而產(chǎn)生不良的練琴效果。在識譜的過程中，教師先教學生看譜號以明確彈奏的位置，然后教學生看調(diào)號以確定彈奏時幾升幾降，最后教學生看拍號，以明確拍子和其中的強弱規(guī)律。

三、培養(yǎng)學生的音樂感受力

音樂是一門情感藝術，每首曲子都是通過樂器或者歌聲來表達一定的情感，所以要教學生彈奏電子琴，也要培養(yǎng)學生的音樂感受力，讓學生不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，這樣不僅能夠陶冶學生的情操，還有利于他們的身心發(fā)展。學生只有具有較強的音樂感受力，在電子琴彈奏的過程中才能融入感情，在音樂欣賞的過程中才能增強欣賞能力和對音樂的理解能力，同時還有利于提高學生的創(chuàng)造力。

教師除了要對學生進行信心、習慣和感受力的培養(yǎng)之外，還要按照學生自身的特點因材施教，多給學生提供展示機會，多培養(yǎng)學生對電子琴學習的興趣，組織一些以電子琴演奏為主的課外活動等等，讓學生充分認識到這一樂器的學習樂趣和其魅力所在。

參考文獻：

[1]鄧光年.因材施教原則在高師鋼琴教學中的運用[J].河西學院學報，2004（03）.

[2]韓宏.視唱與電子琴教學初探[J].繼續(xù)教育研究，2001（03）.

（作者單位 江西省贛州市青少年活動中心）