班級管理中的幾點隨想

摘 要：隨著社會的發展，人的觀念的變化，促使社會的競爭越來越激烈，對人才素質的要求也越來越高，對教育提出了嚴峻的挑戰。而目前獨生子女多，學生心理素質和承受能力差，意志力不堅強的現象在高中學生中也存在較多，而他們又處在成長的關鍵時期。如何更好地讓每一個高中生健康成長，實現自己未來的夢想？就這個問題談了幾點感受。

關鍵詞：班級管理；心靈共鳴；意志力

一、挖掘教育資源，產生心靈共鳴

高中知識有一定的深度，它不同于初中、小學，學生必須得用腦自己鉆研，將知識轉化為自己的東西才能正確理解，從而轉化為能力，而學生的個體差異很大，班主任的每一個行動、每一句話不可能對所有學生有效，另外，學生的審美觀尚未真正形成，在他們不成熟的思想中，周圍環境的變化可隨時引起思想的波動。作為一名班主任，要廣集所有教育資源，最大限度地讓班上學生產生心靈的共鳴，讓他們形成正確的審美觀，自覺、發奮、努力地學習，而不是在老師強逼下學習。

1.友誼帶來的巨大力量

同學之間關系好了，在紀律、學習上就會互相影響，班主任要抓住這一心理特點，從一個代表入手教育，只要成功了，其他同學的不良行為就會得到改善。

2.家庭、社會、學校的全面介入

有些學生僅靠班主任是不能從思想上扭轉過來的，有時讓家長、社會相關單位、學校管理者出面，能讓他們徹底地感悟，從而將注意力集中到學習上來。

二、正確指導學習方法，讓每一個學生具有學習的積極性

每一位成功者都有適合自己的一套學習方法，作為班主任不是教給學生學習方法的模板，而是整體上指導，讓每一位不同層次的學生在基本的理論和思路下摸索出自己應如何去學。高中的時間非常短暫，在不科學、不合理的學習方式下，很難超出同伴，達到一個至高的境界，根據多年的教學管理經驗，下面這些方法要作為學生學習的基本方法。

1.溫故而知新

2.提高課堂效率

3.一切從基礎知識開始，先基礎后綜合，先課本后資料

4.抓住課前2分鐘，課后1分鐘

5.一定要記好筆記

6.多討論，多交流

三、樹立自信心，培養學生堅強的意志力

有一位幼兒園的小朋友，家里父母讓他干點活，他老是偷懶，但父母親發現，有一段時間他每天放學拿起東西追打家中的蒼蠅，非常認真。奇怪，這是為什么？他每天能消滅幾只蒼蠅，有了成功的收獲，所以，不怕吃苦天天要干。同樣，高中學生只要能在學習上、班級生活中有一小點收獲，他們就會有信心，慢慢地自覺為班級的工作付出努力，對學習的要求越來越高。但有了自信心還需要堅強的意志力作后盾，否則堅持不了多久就會退縮，學習畢竟是上坡路，很苦。多年的班主任工作讓我發現，那些成績較低的學生在勞動方面干得好，因為他們在學校勞動比學習要輕松得多。如何來培養他們堅強的意志力呢？

1.組織、開展好一些體育運動

每學期計劃組織好一次越野賽，要求所有學生必須堅持下來，并爭奪名次，或動員學生每天晚自習后到操場上堅持跑1500米，堅持做50個俯臥撐等，均可強化學生的意志力。

2.定期組織學生看相關的電影、錄像

如，“沖出亞馬遜”“紅軍過草地”以及一些成功人士的艱難歷程。

3.學習上難題的攻破

好多學生在學習內容簡單時信心百倍，但一遇到難度較大的內容時阻擋幾次就沒信心了，松懈了。因此，班主任要聯系各任課老師每周末出一道難題，讓他們回家獨自思考，并限定一個晚上必須做出來，長時間堅持下去，學生就不會被困難嚇倒了，學習上越來越有信心，意志力也堅強了。

4.協同各任課老師加大作業、學習效果的檢查力度

高中學生作業多、負擔重，若班主任只檢查督促自己所教的學科，那么就會出現偏科現象，班主任的那門學科學生本來就學的較好。班主任要聯系各任課教師不定期地對知識掌握、作業進行檢查、監督，促使學生全面掌握所有學科的內容。

四、班級管理的一切要最終歸結為學習

一些問題學生在班主任批評教育時，常出現對立的場面，使班主任難以下臺，且達不到教育的效果。若把這些學生的違紀行為都歸結到對他們學習、將來的影響，大多學生很容易接受，這就要求班主任在處理這些問題時不要就事論事，而要轉換角度，從他們的成長來分析。學生打架了，先不要說他的行為多壞，不要說他給班主任帶來了多少麻煩，而是問他：“打架前幾天，你的心思能用到學習上嗎？這些天的學習內容落下了怎么彌補？會不會影響將來的高考？學習成績下降了，父母不會傷心嗎？”等他的思想有了轉變，再一針見血地指出打架的嚴重性和帶來的后果，這樣他們也就接受了。小小的一次遲到，讓他看看其他同學在干什么，想想遲到的這幾分鐘，別人多學了多少知識，讓他能心悅誠服地接受批評。

五、全面培養，發現學生的閃光點

班主任的工作不要一切以文化課成績來劃分學生的檔次，這樣有些學生會掉隊越遠。每一位學生都有他的閃光點，都有他值得驕傲的一面。教師應該留心觀察，發現學生在某些方面的特長，給予表揚、獎勵。

所謂教師眼中的差學生，肯定在某方面很突出，如，音、體、美方面的特長、愛好，文化課中某一學科方面的特長，團結同學、為人方面的優良品質，組織、管理能力強，干活踏實，認真細心，演講方面的出色，文藝、表演上的不一般。這些均需要我們班主任去發現，并給予他們肯定，讓這些學生找到自己優秀的一面，敢于在班上抬頭，全面發展，為班級管理的成功奠定堅實的基礎。

六、不斷研究，不斷創新，與時俱進

社會在發展，人的觀念在變化，教育對象也在變化，高深莫測。作為班主任要不斷地學習，大量閱讀教育學、心理學理論，研究古人的經典理論，提高自己的專業水平，學習發達國家、地區的教育方法，讓自己的思想跟隨時代的步伐，天天變化、天天更新。

總之，教師要做一個研究性的班主任，發展中的班主任，緊跟時代的腳步，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

（作者單位 甘肅省天祝一中）